【开学在即】面对校园欺凌 华裔父母该怎么办？

开学在即。

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。

加拿大网站“停止欺凌”（StopaBully.ca）所做的调查显示，加拿大64%的学龄儿童认为欺凌是学校日常生活的一部分；加国校园平均每7分钟就有一起欺凌事件发生；13岁是欺凌事件高发年龄；50%的高中生认为欺凌是学校存在的大问题；85%的欺凌事件发生时有其他学生在场或目击；12%的学生每周都会遭到欺凌。

　　2015年，加拿大多伦多大学针对网络欺凌的调查显示，20%接受调查的学生在过去三个月里曾经受到过网络欺凌。有律师提醒，校园暴力并不局限于某个地区或某种方式，除了肉眼可见的身体上的伤害以外，校园欺凌还会给孩子带来可能会伴随一生的心理伤害。

有不少亚裔新移民子女，因语言、生活习惯、种族或者成绩原因，加之华裔在部分学校属于少数族裔且体格相对较弱，在学校也会受到比他们强壮的白人、黑人或者西班牙裔人的欺凌。例如当时赴美仅两年的华人学生郑小果，在布鲁克林的拉菲逸高中就读期间，被六名非洲裔学生殴打成重伤住院。

2013年12月8日，19岁的纽约市立大学(CUNY)勃鲁克学院新生邓俊贤到宾州参加“Pi Delta Psi”(兄弟会)的入会活动，在一个叫“玻璃天花板”(Glass Ceiling)的暴力性质入会游戏中被当作菜鸟霸凌，遭受致命创伤，头部受重伤后，因延误抢救导致其死亡。

　　澳大利亚青年本•考克斯6岁时长期遭到一名年长学生的欺凌，导致精神失常，成年后仍无法找到工作。2012年11月，20岁的荷兰小伙子蒂姆•利普博林科因长期遭受欺凌，在给父母留下遗书后自杀身亡。

　　研究表明，欺凌对学生身心造成了严重的危害。被欺凌者抑郁的概率是常人的4.8倍，焦虑为4.3倍，自杀概率高达18.5倍。甚至还可能引发一系列生理问题，比如情绪失控、胃痛、头痛、失眠等。在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们往往会产生对世界的极度不信任感，有点受害者默默承受，不敢反抗和告发欺凌者，导致身心深受煎熬。

　　甚至有的受害者可能自己也成为欺凌者，反向攻击他人；也可能诱发一些极端报复行为，吸毒、酗酒、自残、自杀，也被认为是校园暴力事件的原因之一。

　　在此提醒各位华人父母，如果出现以下情况，你的孩子很有可能正在遭受校园欺凌的威胁：一些解释不通的伤痕；衣物、书籍、电子产品等的损坏或遗失；经常性的梦靥、失眠；成绩的下降，对学业产生厌恶心理，不想去上学；避免参加社交活动；一些自残性的行为，比如伤害自己或是提到自杀。

　　除了要关注自己孩子是否被欺负以外，提醒父母同样也要注意自己的孩子是否是施暴者。欺凌别人实际上是一种恶的倾向，若孩子以欺压别人取乐，在少年时期不加以干预，一旦攻击性人格形成，也会影响其正常的社交行为。而欺负者集合在一起结成不良同伴团伙，将进一步增加其反社会行为发生的可能性。

　　研究表明，经常欺负他人的儿童成年后的犯罪率是正常人的4倍。值得一提的是，倘施暴者虽未成年，但性质特别恶劣或屡教不改，法院有权援例将之以成人刑事案件提起诉讼，并以成年人犯罪的标准宣判量刑——即“未成年人例外”。如果学校局或学校被认为负有失察或处理不当的责任，也会被处以罚款，负责人会受到人事处分。

明确欺凌行为定义

　　加拿大皇家骑警把欺凌划分为四种，分别是：

• 物理欺凌--包括肢体上殴打、盗窃（破坏）受害人物品、强迫受害人做一些不情愿的事情、违背当事人意愿的性接触等；

• 言语欺凌--包括戏弄、讥笑对方性取向（或性别、种族、宗教、种族或文化等）、违背当事人意愿的性评论、乱呼其名、散布对方谣言、讽刺挖苦等。

• 社交欺凌-包括把当事人当替罪羊、用涂鸦或手势侮辱一个人（使其声誉扫地）、群起孤立某人、把当事人逐出一个团体等。

• 网络欺凌---包括在线传播谣言、发送威胁性的短信、通过电子邮件恐吓某人、在社交网络社区取笑某人、假冒他人作怪、窃取和公开某人的身份或个人信息等。

　　对于欺凌这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不同看法和主张。有人认为孩子面对肢体欺凌时要打回去，而“停止欺凌”机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会造成伤害程度加深。有人认为经历被欺凌可以磨炼孩子的性格，而专家指出欺凌会使孩子失去对他人的信任，损害孩子的自我认知和自尊，影响孩子健康的心理发展。有人也悲观地认为欺凌不可避免，孩子们总会这样做。

　　专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌。欺凌行为可能是模仿家长、电子游戏、电视或电影中看到的行为。根据反欺凌网站BullyingCanada.ca的调查，93％的视频游戏对暴力行为都起到推波助澜的作用，这对孩子会是一个不良的暗示。

帮助学生应对欺凌

　　为帮助孩子应对欺凌，加拿大专门设立了热线帮助电话[phone]），对孩子如何避免遭受欺凌提供指导性建议。比如平时多交一些好朋友，经常与大家在一起，避免经常一个人，目光不要经常看着地（显得很孤僻和软弱），不要离开成人的视野，不要接触帮派和毒品，参加各种体育运动队，遇到事情要说出来等。

　　加拿大红十字会建议，通过提高学生和社会对欺凌现象的认识和重视来防止欺凌事件的发生，主要方法有：积极参加反欺凌的粉红色衬衫日、举办参与欺凌预防周、设计宣传网站、设计宣传海报、把校内计算机屏保设为与欺凌预防相关的信息、举办反欺凌短片比赛或艺术比赛、向学校或家长团体发表关于欺凌预防的演讲、创作播放反欺凌歌曲、组织以反欺凌为主题的跑步或音乐会等。

此外，通过特别活动加强反欺凌教育，比如每年10月为防止虐待儿童月，11月19日为世界防止虐待儿童日，11月20日国家儿童日，12月20日为加拿大签署“儿童权利公约”周年纪念日等。

　　加拿大皇家骑警国家刑事犯罪预防中心设立的反欺凌教育警醒项目也多达9项。警方还建议，作为欺凌行为的受害者，应该离开现场，记录下来受欺凌的细节，告知自己信任的成人，或者致电“帮助受欺凌儿童热线”，也可以向校方报告。

如果欺凌行为涉嫌违反刑法，则可以报警；如果涉及网络欺凌，所有社交网站都有相关的举报措施指导。将欺凌的部分行为与刑事犯罪挂钩，加强教育，是加拿大预防欺凌发生的主要措施。

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