庞老师讲练功故事（23）
华容道关云长放曹操
一个人离开了精神谈不上别的，而我们要想做件事情，不要以为光有气就行了，有的人气很足，被人一席言语，气就拿不出来了。
咱们都知道，三国演义里华容道关云长放曹操。关云长多英勇，有一批生力军，碰到残兵败将，阵一摆，曹操怎么跑？跑不了！去拼，关云长正是当年英勇的时候，真是英武贯九洲，过得去吗？过不去！可是曹操几句话，说得跑过去了！
等关云长醒过来要捉曹操时，曹操跑了，已经晚了。所以很多时候，关键的一刹那，精神一动，整个生命力就发生变化。不是说你有多大力量就行了，有的时候你发挥不出来，精神不起作用，把精神闭住了。该闭住精神就把精神闭住，该发挥精神时，精神往外迸，迸发出无穷的力量，这都要靠话疗去做工作。（摘自辅导材料《混元整体理论》，第七章优化生命论和混元医疗观，第二节混元医疗观）
故宫飞侠
我的一个朋友讲过一件事情：北京刚解放的时候，他一个老朋友在北京负责检查故宫。在故宫西北角楼的那个地方，有个屋子的门经常锁着，里边没有什么东西。一次他去检查时门是锁着，可看见桌子的尘土上有轻轻的脚印，而且后墙上有把宝剑还在动弹，说明是刚进去的人挂上的宝剑，可人是怎么进去的不知道。于是他每天都来细心观察。
后来在黄昏的时候，看见从北海那个白塔上，一个黑影“唿”地落在角楼上，再看就看不着了。可能是进到屋子里去了。他连续看了一段时间，认为这是贼，于是决定这个人如果再来，就拿枪打。他把枪准备好了，藏起来瞄准着，准备黑影一落下来就打。他在那比划着，就发现了那个黑影，正要打，忽然后边有人说：“老兄，不能干这个呀！”这可把他吓坏了。像这样的功夫都有，咱们不练它，当个故事听一听就完了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第一章超常智能概述，第一节超常智能综述）
人比火车快
还有一个气功师XXX已经死了。他老师叫萧昌明，六岁讲经，儒教、道教、佛教、基督教、伊斯兰教都能讲，是个神童，功夫很好，可惜四十九岁就死了。
有一天他正在练功，忽然发现两个人飞过来，要对他下毒手。他一下子把他们制住不能动了。他们就给肖长明磕头求饶，萧说：“我不能放你，你有了本事，就随便拿外气打人啊！”那个“外气”不是我们现在说的外气，那是气剑，那个气剑是能够杀死人的。萧昌明把他的气一收，他那个气断了，就动不了。萧昌明问了他的老师，他们要求让他请老师来说情。他就站在房顶上冲着西北方向喊了三声，—会儿他老师就来了。
那是解放前的事情，他老师在天山，萧在湖南，他一喊，他老师就知道，而且来得很快。他老师讲：这两个孩子我没教好，本来我是让他们来拜拜师，访问你，没想到干了这个事情，对不起。把他们给你留下一个，给你跑跑腿，你把那个气剑还给他们吧。”于是留下了一个，这个人不管萧昌明到哪儿去，他都跟着跑。从湖南到上海去，萧昌明坐火车还没到，他就到了。他随便走走就超过火车。
其实这就是一种特殊能态，属于气功里边的轻功。这些事也可以当故事来听听。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第一章超常智能概述，第一节超常智能综述）
从唐雨耳朵会识字说起
1979年四川发现唐雨耳朵会识字，登了报，全国反应很热闹，可没两个月就受到了批判。这年的7月，我们在北京同科学家们一起找北京的孩子搞实验。
从此之后，特异功能的实验、研究，就如火如荼地发展起来了。那时候人们对特异功能感到很新鲜，很多小孩子都来了。经过训练后，好多小孩子都会耳朵识字。
这时，XXX出来批判了，说耳朵识字根本不可能。他派他的秘书去参加一个大会，让秘书代他批判这个事。他的秘书把自己的孩子带去了，在会上他不仅看到了孩子们的表演，他的孩子当时看了就说：“爸爸，我也会认了。”秘书回来对XXX说：“不能批这个东西，这个东西确实是有。”XXX批评了这个秘书，说他立场不坚定，以后就不用他了。当时人们还不懂得特异功能是超常智能。从形式上看是用耳朵识字，实际是用耳朵接收超常信息。为研究和解决这个问题，全国有几个心理学家搞了实验。北京大学助教陈守良，第一批搞了40个孩子，经过训练，60％的孩子有了不同程度的耳朵识字的功能，用耳朵识字叫非视觉识别图像，即不是用眼睛去认别图像。这样一来，特异功能实验慢慢就强化起来了，而且科学实验还证明了其它不同的特异功能也可以训练出来。
非视觉识字是最好训练的，以后就搞意念感知，也以孩子做实验。在屋子前面放一个大黑板，写好了字，一个人一指黑板上的字，在场的几十人共同都想这个字，让有特异功能的儿童站在看不见大家的地方想大家想的是什么字。一开始不行，慢慢练就练出来了。以后又让会看字的孩子用意念搬运东西。北京的王斌、王强原来只会非视觉认字，不会搬东西。搞实验让她搬东西时，拿一个磁铁，放在一个塑料袋里，另一个袋是空的，让她把这个磁铁从这个袋搬到那个袋里去。开始搬不动，慢慢想想，也搬过来了。人体有好多功能，而有了一种功能，里边通了，练其它功能也就好出来了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第一章超常智能概述，第一节超常智能综述）
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