庞老师讲练功故事（25）
功能对抗
气功的特异功能和儿童的特异功能之间存在着相互作用关系。它们之所以能相互起作用是由于它们有同一性，如果不同就不能相互起作用了。好比是合并同类项，相同才能合并，这是个三角那是个梯形，怎么合并？气功师和特异功能儿童，如果共同努力可以把力量增强，如果对抗可以把力量抵消。
1979年在上海搞过这样的实验。一个有特异功能的小孩搞搬运，有个气功师暗中发气把目标物固定住，不让他搬。那个小孩搬呀，搬呀，怎么也搬不动。完了以后，这个气功师在旁边就笑。他说：“我发气把它定住，不让他搬，他就搬不动。”那个特异功能的孩子也挺要强。第二天又搞实验，这个气功师又去。小孩就想：“他准还不让我搬，得和他叫叫劲。”小孩在搬时，意念之中一使劲一狠一下子把东西搬走了。那个气功师当时一下子出了一身冷汗。因为他的气用意念定着不让动，搬走了一下子把他的气拉断了。这件事情说明了什么呢？两者可以相互作用（这是对抗型的）。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》，第一章 超常智能概述，第二节 超常智能的机理）
张宝胜与白胡子老头
前些年搞儿童特异功能实验的时候，全国至少有几百儿童有特异功能，现在仍保存功能的就不多了。大部分到20岁以后功能就没了。为什么没了？因为以前带着小孩搞表演，到这研究，到那儿研究，表演了半天，完了之后，就给两块果丹皮吃。在实验中怕他作弊，拿录像机监视着，搞这一套，拿他当贼看，慢慢把这些孩子们搞得很厌倦。而且搞了几年，他自己学业也耽误了，他们把特异功能当成了负担，烦它，不想用了。所以就造成前述的结局。而有些人拿去专门搞研究，加强锻炼，他的功能越来越强了。
张宝胜到国防科工委去了，一开始不给钱，张震寰拿自己的钱给他，给他发军衣，从各方面为他生活提供方便，使他高兴一点。他不高兴可以不做实验。有人问他：“真有个白胡子老头吗？”他说：“什么白胡子老头？他们老让我给他们做实验，我不愿做，才这么说的。”他不愿意做实验，就说白胡子老头不来，做不成。像这个问题就说明：必须多练，练得多了功能才能增强。原来他只会透视、非视觉识别，以后会搬运，再以后手会发热，一发气能把衣服给你烧了，再以后能把名片嚼碎再复原。这都是反复练出来的，越练效果越好。
有人说：“练多了不把气伤了吗？”这需要进行具体分析。张宝胜的职业就是搞这个，又没别的事。他不练气功，给他讲气功，他不听那一套。人们在电视里看到，他坐不住，这是他搞实验伤气太多，神不够使唤了。常态智能的神定不下来了，他只能一动往超常智能那儿去。以后还要讲这些问题。咱们智能气功把这个问题解决了，有了功能用也不怕了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》，第一章 超常智能概述，第二节 超常智能的机理）
《大预言》与气场
《大预言——诸世纪》中曾经讲有一种特殊的物质。这种物质是什么？那时欧洲还没气功这个概念，诺查丹玛斯不懂这个气，不会看气，所以他虽然有很强的预知功能，还是把这个问题看错了。
他说400年以后地球、人类就要毁灭了，1999年人类就灭亡了。在七十年代解释大预言基本都这么说。他们根据当时的国际形势，说美、中、苏三家打仗，最后导致原子大战，然后人类就灭亡了。这十几年过去了，苏联已解体，也不存在这些问题了。但是在《大预言》里最后说了一句：如果另外一种物质出现的话，人类就不会灭亡。当时王妃问他，另外一种物质是什么，他说看不清，估计它出现不了。以后诺查丹玛斯就昏迷了，昏迷了好长时间之后，突然醒了，高高兴兴地说：“我看见了，看见那东西了！”是什么他说不出来，就又昏迷了，以后就死了。他看到的是什么呢？看来就是气场。
日本有个研究《大预言》的人说，到了1986年，如果那种新的物质不出现，可能人类真就完了。“人类完了”纯属耸人听闻，我们不去理它，但看来这个人也还懂得点东西。正好智能功的根本特征——组场是在1986年正式宣布的，那时候我还没看到《大预言》。以后很多气功师运用了组场。气场越来越强，他的意识透不过去了，看不清楚了，就说人类要灭亡了。由于他的常态智能里没有气场这个概念，所以超常智能也说不出这是什么，但又感觉到了这个东西，所以就说成是特殊的物质。所以超常智能和常态智能不能分，没有常态智能基础，超常智能发挥不出来。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》第一章 超常智能概述 第三节 超常智能与常态智能的关系）
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