超常智能（19）——开发超常智能应遵循的规律
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如果在前面的生命阶段超常智能没有得到开发，就得学理论，认真练，从头开始。就得像小孩学说话那样耐心、不厌其烦地学。小孩子学会叫“爸爸、妈妈”要用三四个月甚至更长时间，我们要学这么多理论，得怎样去学？现在虽然我在讲，可同学们也没像小孩那样认真学，那怎么行？我讲了，你得进脑子里去，得想它，像小孩叫爸爸那样叫，这样学才行。为什么过去佛家、道家要诵经？诵经时，拿木鱼或别的器物跟打拍子一样，一边敲着一边念。经有大经有小经，小经如心经才一百多字，小本阿弥陀经也好念，大经就难些了。要这么念就是让你学，念多了就背下来了。在古代，印度佛教、瑜伽都这么搞。老师这儿讲儿童超常智能开发期，在你脑子里面要反映出形象，打上烙印，就有了全息性。如果真这么想，你的记忆力肯定要比一般人强得多，这也是开发智慧。青年时期、成年时期的开发功能也要这么搞，按照理论认真去做、去学、去练。
如果从幼年开始，功能就得到开发，到青年期就应该走“出神入化”的层次，练“无中生有”、“有化归无”。这样就可逐渐成为高层人了。我们这一代要想练到“出神入化”，不拼命练不行。但是下一代可以比我们强，他们功能很强了，可以再反过来影响你，水涨船高。“那我们甭练了，等着后辈们来影响我们吧。”你要等不到呢？因而还得努力拼，只有你拼上去了，后代才能好。我们是开拓者，开拓者最光荣、最艰巨。你现在练出功能来，就是先知先觉。
如果像前边讲的，按受精卵、胚胎、胎儿到婴幼儿、儿童、青年与成年的每个阶段不同的内容这么做了，开发的功能就全面了。我们人只有在青壮年时期有了书，有了理论，才可以自己来开发功能，其它阶段都得靠周围的环境，所以，全面开发是社会性的、整体性的。传统气功也讲要普度众生，大家都成佛，可是没解决得了，因为古人不懂得开发出的功能是整体的，整个社会的。智能气功懂得这个道理，所以就不像过去那样师傅教徒弟，而是把它作为一种文化，作为一门科学，整个社会一起来搞，开发超常智能也形成个社会整体性。这样，智能气功把传统气功上升到了理性阶段，实际是个划时代的进步，使整个人类将进入气功文化时代。超常智能费气的问题，智能气功也解决了，我们直接用外气，把传统气功的弊病解除了，社会性问题也解决了，全面开发超常智能才成为可能。
Ⅱ、开发超常智能应遵循的规律
开发超常智能是个科学，不能随随便便去搞，必须遵循它的固有规律。
一、层次性
前面讲超常智能有四个层次，现在讲开发超常智能的规律应注意层次性，它们是不是一样呢？有关系，但不是一回事。前面那么划分，是为了让大家好理解，知道各级的特异功能有什么表现，而真正开发的时候，可就不一定按那个一层一层开，有的人先出了这个，有的人就先出了那个，情况不一样。
（一）通过练气功开发出超常智能的层次性
练气功的开发超常智能，一般都先练外气。先练外气发放，看气，然后搞遥控后搞感知，透视，以后搞搬运。这么交替上升。在三、四章再详细讲解这个问题。
（二）开发先天超常智能的层次性
因为开发小孩的先天超常智能不是靠练功，而是通过成年人的教育领着走的。成年人教他们什么，让他练什么，他就出什么。所以成年人应该懂得它的规律性。一般的人因为没有超常智能，脑子里超常智能的信息还比较少，意念一动就是常态智能，所以新生儿、婴幼儿期不大好开发，只能勉强去讲。到了儿童时期就可以诱导他练了，这时要注意层次。一般应该先让他练非视觉识别。例如学耳朵识字，拿纸写上字，卷起来让他看，让他闭着眼睛想，先这样来开发。有个别儿童一练这个却出别的功能了。原来甘肃的一个特异功能儿童，叫魏若阳，他别的功能并不强，可他会地下视，能看出地下三米深埋着的东西。他就是在练耳朵识字的时候，看着地下的东西了。这种情况比较少。一般耳朵识字搞熟练了，来个字很快就能看出来时，就不能光看字，而要看人了。看人先看气，看外面的气、看里面的气，看气的变化，很快透视功能就出来了。会透视后再练搬运。练搬运没有别的方法，就让他想“拿出去”，就这么去想，不要讲意识隧道，因为他的意识分工还没那么细，体会不了那么多。如果你有功能，可以用感知监督、引导着过去，没有功能用语言导引就行。一旦能搬运了。你要给他灌输搬大东西和小的是一样的概念。先让他搬小的，问他：“你摸摸，沉吗？”再搬大点的，让他感觉、比较。体会在超常智能里大小东西都是一样的。建立起这样的概念，搬杯子、电视、桌子，甚至房子等，也就都可以了。过去说移山倒海，如果这样去训练，我想应该是有可能做到的。当小孩会搬大东西了，再让他练搬自己，搬自己与腾云驾雾还不一样。腾云驾雾是用气的办法搞的，那是功夫。而搬自己是过去所谓的土遁、水遁法。古人不懂这些道理，要借助东西把自己搬过去。说土遁是从地底下过去。其实并不是从地底下，而还是无形过去的，跟搬运一样。用意念跟自己—合，合住后一想那边就过去了。这个过程非常快，是看不着人的，是个“隐形术”，因为意识是无形的，它是从意元体里——超物理时空过去的。腾云驾雾也走得非常快，有的比喷气式飞机还快。但是能看得见人，不需要特异功能，只要眼睛好就能看见。自己会把搬运用到生命运动里来，搞“穿墙越壁”，意念一动就过去了。一般儿童的家长不会表演，他受常态智能影响不易做到，这就需要多给他讲，使他懂得混元气理论，用意识一统帅自己，跟自己意元体形成意识隧道，把自己全身笼罩了，人就变了样子，这样做做也就会了。
到了高层次必须懂理，得跟着老师反复做。我们先给儿童开发开发，好多小孩都会做了，对我们也有很大的鼓舞作用。
“庞老师怎么不去搞开发儿童呀？”我去搞开发儿童，这些理论谁讲？我这里讲了之后，你们就这样去做，做好了，反过来又印证了我的理论。脑子才信得深。我带出来一批都有特异功能的小孩子管什么事？所以，我得把理论搞出来，教学员，让大家去练、去长本事，大家一块去搞，一下起来很多，气场就强化了，再搞就容易一些。在儿童期搞开发，要这样一层层搞下来。懂得这些规律就好搞了。“庞老师怎么不公开讲？”我还有点保守思想。什么保守思想？如果我们把这些道理给搞心理学的讲讲，怎么全面开发，再讲层次性、规律性，心理学家们把许多小孩的功能也能开发出来。但是，智能气功的基础理论不能很快普及，那些孩子也就都废了。不学理论，道德没跟上就坏了。有的年岁大了以后，常态智能又把功能掩盖起来。尤其是结婚以后不练气功，功能就没了。这样就搞乱套了。所以现在普及智能气功，要把智能气功混元整体理论重复地讲，把它做为基础，而开发超常智能只做为一部分内容，这样开展工作，就科学了，就不会出弊病了。这些规律一般练气功的人不大喜欢看，而喜欢第三章、第四章的内容。《中国气功科学》就把其中开天目的方法登出来了，他们对开天目感兴趣。那个能不能管事？能管点事，但没有这一套理论，光有方法还是不行。很多同志觉得这些道理没什么，这是不懂得气功这门科学，其实这才是真东西。你们按着这些道理去搞实践，肯定一搞就灵。
当小孩会搬运了，但让他搬自身还不会时练什么呢？把感知再进一步加强，察知过去的信息，再感知未来的信息。在1980年我们给十几个小孩搞耳朵识字的训练，搞一段时间以后，大多都会耳朵识字了。一天上午搞实验．有两个孩子没来，在等他们时有个孩子说：“他俩十点半来。”果然那两个孩子正好十点半才来。问他怎么知道，他说：“我想他们什么时候来，脑子里边就说十点半、十点半。”这是预知功能。再就是可以搞点生物的试验。比如，意念开花，弄—个花蕾，想它开、开、开……就开了。弄片树叶，把它撕碎后对正了，想长上、长上……就长上了。—般小孩会搬运了，搞这些就非常简单、非常容易。这是属于练有无相生的最简单、最初级的东西，接收信息的、发放信息的，一层一层互相交递着上去。还可以练特异思维，如意识感知。一般会察知过去未来的信息，就可以练意识感知了。六七岁、十来岁的儿童，这个功能也可以训练出来。我们也做过这个实验；在黑板上写上“中华人民共和国万岁”这几个字，让特异功能孩子在幕后呆着，一个人拿教鞭指字，大家不说话，一起想那个字。想什么字，幕后的儿童能知道。特异功能也是要这么一层一层地练，只要反复练就解决问题了。
二、实用性
小孩开发超常智能也好，成年开发超常智能也好，都要注意实用。以前江湖艺人表演的超常智能，也能实用。比如小的时候，我们村里曾经来个变戏法的，会大搬运，一搬，把一个人家刚蒸的窝头连同笸箩都搬来了，窝头还冒着热气呢！不过，过去练功的有个信条，搬了东西得给人送回去。教功老师就这么教，要是把东西搬来不送回去，就算偷，就是缺了德了，功能就不灵了。过去老师教完徒弟问：“灵不灵？”徒弟说：“灵。”心里面很诚。老师说怎么去做，他就不会改。老师说：“没道德了，老天不保佑你，功夫就没有了。”他脑子打上了这个烙印。其实他不往回送，功能也不一定会没有。有个别会搬运的道德品质并不好。智能功为什么不大量搞普及搬运？因为有的人练出功夫之后，懂得这些道理，知道它不是鬼，不是神，就是自己的功能，他偷东西心里不害怕，这就会给社会带来麻烦，所以现在不主张全面普及搬运。如果把层次搞乱了，科学给人类带来麻烦就坏了。所以要讲实用性，先搞实用的。现在搬运还没有实用意义，顶多你把结石给搬出来。搬结石和搬外面的石头还不一样，搬结石要费劲得多。咱们一发气结石就出来了，多简单、多省事，还搞搬运干什么？
对儿童来说也一样。他出点功能，让他把功能用起来。前面讲了，不要让儿童有功能成了负担。小孩刚会耳朵识字，让他做挺高兴，到不了一二年，他就不愿做了。就跟咱们用眼看东西一样，不新鲜了。比如看小说，喜欢看，怎么看也没关系。可给你个任务，不喜欢看也得看，看看就觉得累了。小孩也一样，他喜欢被表扬，做了工作你表扬表扬他，给他个尊重感，让他用功能去搞有用的，而不是去表演。比如给别人治病去，把病治好了，那人就会说：“这孩子真好！”很尊重他。再如，他喜欢在家里面养鱼，让他给鱼加气，让鱼长大，他就很高兴。家里种花，你让他给花发气让它开，花开得大，他心里感到很美。小孩爱新鲜，经常给他换换样，不然就烦了。我调查了一下，从1979年到1987年这一段时间，搞表演、搞测试的孩子功能大都没保留下来。功能成了他的负担，反复试验对他没有什么意义，反而把功课耽误了。懂得这个道理，就让他去干点实事，去教教其他小孩、教教大人，互相交换信息，让他说说就高兴了。生活当中也可以多用功能。小孩会搬运了，吃饭时把饭搬过来。经常用，用得随便、熟悉了，功能就越来越强化了。
三、混元整体性
小孩子的先天特异功能，或者没有功能的人借助常态心理学、借助我们这个理论，用诱导的办法出的功能，还都属于常态智能参照系里面的内容。他们还不懂混元整体，不懂气的道理。我们智能气功开发功能就不能这样，一开发就给他讲清楚，超常智能具有整体性。多让他们看气，看物、看人、看心脏，都是这样的气。会看气之后，往里面看经络，看身体里面有很多气道，这是白的，那是红的。以后，慢慢注意气和实体的转化关系，注意实体和周围的气的整体性。否则，透视也好，搬运也好，还是局部性的信息，参照系不好发生变化，将来要走有无相生，就不容易了。一旦实体物气的出来进去，实体物变成气（化气）、气变成实体物的聚散生化能看着，能感觉着了，再搞有无相生就很容易了。所以，从混元整体理论出发，搞开发超常智能，走有无相生就快多了。能有无相生了，再走出神入化就简单了。因为能把具体事物有化无、无归有，再把这种意识用到自身，就是出神入化。有无相生指外界事物，出神入化指自身。我们开发超常智能，一开始就注意到混元整体性，可以很快直达上乘。有人想：透视都那么难，有无相生，出神入化，什么时候才能到得了啊？其实只要把这些道理搞起来之后，从开始就这么去练，很快就过去。任何一个事情，理论没发现、规律没掌握之前，暗中摸索几百年、几千年也不一定能行，一旦有了规律，很快就解决问题。
四、科学性
科学性也叫理性。我们说科学性是要把传统气功的超常智能从神秘境域中拿出来，不能把它搞得那样神秘。现在还有很多气功师，宣传功能是高级生命、高级老师、星外人、神、仙、佛给的，说接了高级生命、高级老师的信息，就长本事。这些讲法是反科学、违背科学、不符合实际情况的。练气功许多人出偏，就是因为受这种思想的影响。智能功讲，有时人脑子里出现感觉或说话，这是真妄相攻。可有的人就是不信，他就是迷着某某气功大师说的“老师给你信息，接高级信息”，有人接接就成神经病了。本来由于功能是超常整体功能，在要出功能的时候就是需要把常态功能、把平常状态打乱一点，这时应该加强自控能力。自己的功能要出来，应该自觉应用它去。再一个要练定的力量，一定，意元体整体性力量强了，功能就出来了。如果刚有点变化，对信息敏感了点，就想这个、想那个，在超常智能整合过程中定不住自己，神一散就出问题了。碰到这个情况怎么办呢？他吵、闹，你不要害怕，也不用去按他，用意识把他意元体往一块聚，定住不动，然后把外面大自然的混元气，从百会往里贯一贯，贯了再聚，再和混元窍连一连，和人体生命活动连一连，也就好起来了。并且要跟他讲道理，否则认为是真的就坏了。1991年佳木斯一个人上我家找我去，我一看神气不对，问了问，他说他练智能功，还接北斗星的信息，这几天，信息忽然不来了。我告诉他，这种虽然也练形神庄，却去搞接北斗星的信息的情况，就违背了智能功，就不叫智能功了。智能功有它的理论，你只要意识接了那些信息，受了那些思想影响，你的心想到邪道上去了，脑子里有那个坏信息，就搞错了。同学们千千万万不要抱幻想，也不要想庞老师给你信息吧，庞老师只能给大家组场，不会对任何个人发什么信息，有这些念头就是错误的，就违背了智能气功的理论。
智能气功把超常智能、把气功都拿到科学高度，按着它的规律性，把本质讲给大家。搞任何科学都是要拿出理论，然后去实践。以前所谓真正的心传也是空空荡荡，什么也没有，“有形有象皆是假，无形无象方为真。”高层次里面，有了东西，着了象，都错了。有的人练功看见佛、菩萨、神仙、仙女，这都是幻觉，错了。看到以后，应见如不见，不理它。这样，你的意识就有了稳定性，有了自控能力了。见了魔，你不理它，魔就是佛——磨你成佛的。你要是理它，就进入魔道了。我们搞气功、搞超常智能是要把意元体的超常智能信息强化起来、开发出来，这属于自己的东西，而且是整体性的，智能功就是把实实在在的东西讲出来。以前有人这么讲：别听庞老师讲的那一套，到时候他给那些好学生，该发信息还得发信息，让他们好长本事。其实，那些好学生怎么长的本事呢？因为那些同学意识里面对老师能够诚服，（咱们用心悦诚服这个词，心里面高兴，非常诚，这样去服。以前说的臣服是翻译的词，有强制性的意思。是沿袭过去封建礼教讲的“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”而来的。这三纲怎么讲呢？是：“君叫臣死，臣不死不忠；父叫子亡，子不亡不孝。”夫妻是“夫唱妇随”，“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，嫁个扁担抱着走。”臣服讲臣子对君主的服，让你怎么着就怎么着。）他满心投入了，一听就长功夫，而不是老师给他发什么特殊信息。
（如发现有错别字请留言指正，感恩！）
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