【书鱼长评】《藏在古诗词里的博物课》：有趣，有用，有理有据

《藏在古诗词里的博物课》

作者: 安迪斯晨风出版: 人民邮电出版社书评作者：企鹅汤

# 简介：

一套面向9~12岁孩子的“轻量级”科普书。

从120首我们熟知的古诗词中找到一些容易被孩子问起的小问题，用通俗易懂的语言一一解答，希望可以像孔子所说的那样，起到“增长见闻、陶冶情操”的目的。

书评：

操心老师隔三差五让背新诗词吗？担心孩子看不懂古诗词，不知道怎么用吗？孩子背着背着书，冷不丁冒出个问题，回答不出来抓耳挠腮吗？你真的需要这套《藏在古诗词里的博物课》。

作为家长们口里“别人家孩子”的代表，经常负责给小孩子们辅导功课，给他们选课外书的我，很高心能看到这套书，由人民邮电出版社出版的《藏在古诗词里的博物课》，作者安迪斯晨风。

喜欢这套的理由是什么呢？请看我详加分解。

1. 与小学课本古诗词背诵节奏相符，有力补充课本

这套书中，大部分小学课本上出现的古诗词能从上面找到。所以学生看这套书的时候很有亲切感，同时也复习了课堂上学到的知识。

很多时候，考虑到小学语文现在的发展趋势是增大古诗词的比例，老师会希望孩子们在课外主动了解更多的古诗词（试问哪个家有小学生的家长没收到老师的提醒~）

《藏在古诗词里的博物课》上还有更多符合小学生鉴赏水平的古代名诗词。有了这套书，家长不用再费心购买额外的诗词鉴赏书籍，省钱又省力啊！

这套书每个篇章的安排如下。

以古诗原文开头，对其中的难词进行解释，给出古诗的译文。接下来介绍作者的生平趣事或者诗歌产生的背景。最后，从古诗中引申出自然界的相关小知识。

这样的安排很适合小学生的记忆规律。

原文，解释以及译文减少了背诵时的难度。背景知识能够增加对这首诗的了解。最后的自然小知识的介绍，更可以让他加深对这首诗的认识，让他明白自己的实际生活中如何运用这首诗。

春天马上就要到了，也许别的小朋友在河边只顾着玩，或者感慨，好美啊，柳树都发芽了，而他联想到两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，多好呀。

兴师动众，策划了很久，带小孩去沙漠玩，他不仅记得路上跑了很久很无聊，风大的时候眼睛迷得睁不开，也会想到那首“大漠孤烟直，长河落日圆”，也算没白忙活不是?

2. 语言生动，配图多样，有吸引力

有时候我们买到的书，作者确实很有学问，但他们不由自主地用成人的语气写书，引经据典放上很多晦涩的古文，或者大部分都是字，很少有图。

小学生形象想象力和共情能力不强，很难在脑海中把不熟悉的文字转换成图像。这些缺点都会让孩子觉得书读不下去。

我自己评价一本科普书好读不好读的标准就是，要是看过了，能从书里抽出知识点来考我了，就说明书他读进去了，而根据我的经验，这套书在可读性上面下了大功夫。

这套书在写作时，应该有将语言特意调整，模仿了学生之间说话的语气，以浅显易懂的方式描绘诗意，用生动活泼的例子解释细节，再配上与内容相符的，重新绘制的精美插画，就是为了让小读者更容易接受。

3. 简明细致不简单

好多家长在买书的时候，心里想着，既然花了钱，肯定选字多的，这样才值回票价。

真的不建议这样，我们看字多了还头晕，小学生真记不了那么多啊。还不如挑一两个独特的点展开，更容易记。

这套《藏在古诗词里的博物课》选了很多很有趣的细节来展开，让小读者们了解到更多的古人生活和智慧。

比如在讲到养猫的时候，提到了古代人养猫，不能随随便便买，要聘猫，得给原主人家送上聘礼，再把猫迎回来。

说到绫罗绸缎，会说古代的蚕只休眠三次就结茧，而现代的蚕经过选种和培育，需要休眠四次，结出来的丝更多更粗。

等到了高中，历史课讲到了素纱单衣的故事，他就会更容易明白为什么这件衣服这么薄，而科研人员为了复原，必须先重新培育出休眠三次的蚕。

这样的例子在这套书里还有很多，而且按照鸟兽鱼虫、花草树木、天文地理、人文器物分类，把生活中的方方面面都涵盖到了。

4. 准确

作者安迪斯晨风长期在微博上进行科普。个性温柔，语气平和，内容准确，至今发布的科普文章中，所有的资料和故事都有论文或者古籍可以考察出处，没有遇到过质疑。这对于一个粉丝量超百万的科普博主来说几乎不可实现。

这套书也保持了他用例准确的风格。而这一点，我认为是选购儿童科普读物中最需要注意的一点。我们都知道，儿童在接受教育的时候，第一次记住的知识是最牢固的。在以后的学习过程中，即使发现了错误，也很难改正过来。

现在市面上许多所谓的儿童科普读物，要不然作者不够严谨，加入来源不明的资料。要不然作者自身能力不足，为了增加趣味性和字数，故意采用一些不可信的传说。都可能对儿童的知识体系产生误导。

我曾经见过一套台湾出版的古诗词鉴赏，对于“路遥知马力，日久见人心”的解释居然是，路遥和马力是两位非常好的朋友，他们的友谊维持了很久，相互交心，非常信任对方。

这样的解释虽然降低了孩子的背诵难度，但是对于原意的曲解，实在是让人不能接受。

再比如讲到人类的进化以及人类与猿猴之间的关系时，很多读物都会插入喜马拉雅雪人或者神农架野人的传说，暗示世界上可能有介乎于现代人类和人猿的野生人类存在。但是《藏在古诗词里的博物课》中，作者直截了当地指出，目前没有证据证明“野人”和人类的关系，所以大自然不会有其他的“人类亲戚”。

而这一点，学习初中生物的时候，课本也会提到。如果孩子读了令人误解的科普读物，认为世界上存在野生人类，那么就很有可能影响后续学习，发生错误。

总而言之，有趣，有用，准确，这套书真的非常适合中小学生做为课外阅读读物，如果有此类需要的，可以将书放到购物车里哦~

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