【华科大金课】胡清华：病理生理学
课 程
简 介
《病理生理学》是所有临床医学及医学相关专业二、三年级本科生的主干课程，内容涉及基本病理过程的病因和发生机制，疾病模型复制以及科学研究方法、技术等，对于培养兼具临床实践和医学研究能力的新医科人才具有重要作用。通过本课程的学习，学生将在疾病病理生理过程的基础知识层面、临床实践和疾病发生机制研究层面、学科与行业素质层面，以及运用知识的思维能力层面得到全面提升。
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课程负责人及团队
胡清华，二级教授，华中学者特聘教授，博士生导师，病理生理学系主任，国家卫健委呼吸疾病重点实验室副主任，中国病理生理学会缺氧与呼吸专业委员会主任委员，中国生理学会呼吸生理专业委员会主任委员，华中科技大学伯乐奖获得者。胡清华教授主要从事病理生理学的教学和科研工作，主讲的《病理生理学》先后获得湖北省级一流本科课程和教育部一流本科课程。胡清华教授在课程建设中积极引入新理念、新手段和新方法，建设了《病理生理学》国际版线上课程《Pathophysiology》，并获得国家精品在线课堂称号。
胡清华教授在给学生上《病理生理学》课
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课程建设理念与举措
为适应新时代新医科人才培养需要，秉承病理生理学教育以医学思维训练为最基本特点的理念，本课程致力于建立以学生为中心的教学模式，合理调整和完善课程教学内容，改变过去单纯的“老师满堂灌，学生被动学”的方法，充分利用丰富的教学资源和智能化的教学手段，使课堂教学活起来。
胡清华教授在课堂上与学生讨论交流
《病理生理学》国家级精品网络共享课程
《病理生理学》MOOC
《病理生理学》学堂在线国际版课程
在组织实施过程中，针对不同内容、不同专业、不同人数的课堂，课程采取了不同的授课方式。在传统的大中型课堂(50人以上)理论课教学中，以课堂讲授为主，强调互动，强调微助教等现代教学技术的应用，强调采用适用于大课堂的参与式教学方法，强调扩展性学习。针对临床医学专业学生，利用PBL（问题导向式学习）教案，将病理生理学知识融入临床案例，进行问题导向学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、自主学习能力和沟通能力。在实验课教学中，通过验证性实验和综合性实验相结合，提高学生临床与科研技能。另外，课程合理采用三明治教学法、课堂讨论、案例分析、小组学习等互动性更强的方式进行授课，带领学生结合病例分小组进行学习和讨论。
课程建设与推广应用
《病理生理学》是国家级精品网络共享课程、湖北省和教育部一流本科课程，其慕课课程已开设8期，在线学习人数接近7万人次。