【历史】高中美国历史系列课程：一、殖民地时期至建国
课程概述
这是一套与美国高中历史课程同步的课程，包含一系列四个课程，旨在对美国的历史和发展进行全面地讲解，帮助学生构建起完整地美国历史知识体系，激发学生进一步探究美国社会文化及政治制度的兴趣，为学生们学习AP美国历史以及大学历史专业课程奠定基础。四个课程之间遵循时间顺序，内容涵盖美国殖民地时期直至当今美国社会的各个发展阶段，覆盖美国高中历史课程的所有内容。
除了知识的学习，本课程还着重教授历史思维方法和思考技能，具体包括：对证据进行分析、解释说明、比较对照、在语境下分析、综合推理、找因果关系、逻辑一致性、随着时间发生变化、历史时期划分以及论证。
除了传统的教师授课之外，本课程还为学生们提供充分的机会对一手资料和二手资料进行收集、调查、分析和研究。在课堂上，学生们将有机会主导讨论、表达思想并进行主动学习。
课程目标
通过学习本系列课程，学生们将能够识别出美国历史上的关键事件、人物、运动、冲突、文献和概念，从而能够为他们将来参加美国大学入学的标准化考试奠定基础。此外，如果学生们学完整个系列四个课程，他们将拥有丰富的知识内容库，为将来参加AP美国历史考试甚至进入大学学习历史专业做好储备。
课程一
殖民地时期至国家政府的建立本课程是整个美国历史系列课程中的第一个课程。主要讲解欧洲早期移民在美洲定居直至美国建国这段历史；以及美国建国初期的政治制度以及对外政策。
课程一：大纲
预习
Pre-Contact America
预接触美国
Early European Settlements & Native American Relations
早期欧洲移民与美洲原著民之间的关系
English Colonial Differences Develop (Region, Lesson , and Urban/Rural Divide)
英国殖民地的差异化发展（地区、阶级、城市/乡村差异）
Taxation Without Representation: Tension & Conflict with the Crown
无代表征税：与英国王室的对立和冲突
“无代表，不纳税 (No taxation without representation)”这句口号概述了英国十三殖民地人民的不满：殖民地中的许多人认为，因为他们在英国议会中没有被直接代表，所以任何英国议会通过的关于殖民地税收的法律，根据1689年权利法案，都是违宪的。这也是美国独立的主要原因之一。
The American Revolution & the Revolutionary War
美国革命与美国独立战争
The Great American Experiment: The Articles of Confederation & the Constitution
伟大的美国实验：《联邦条例》与《美国宪法》
从1760年代到1787年，美国人们进行了激烈的实验，试图建立起一个全新的民主制国家。他们一直在不断地探究：我们能否建立一个强大而稳定的中央集权政府？我们能在不破坏稳定的前提下成长吗？我们能解决奴隶制问题吗？我们真的可以创造一个大熔炉，这个熔炉能够将来自不同国家的移民都变成真正的美国人？我们可以给妇女投票吗？我们可以接受犹太人为真正的美国人吗？我们可以废止种族隔离制度吗？我们能否保证公民权利的真正平等而不论性别？
Federalists vs Anti-Federalists: Hamilton & Jefferson
联邦党人与反联邦党人：汉密尔顿 与杰斐逊
在美国历史上，联邦主义者希望建立更强大的国民政府并批准宪法，以帮助妥善管理美国大革命后的债务和紧张局势。其代表人物有：亚历山大·汉密尔顿、乔治·华盛顿、约翰· 杰伊、约翰·亚当斯。而反联邦主义者是反对建立强大的联邦政府和1788年批准《宪法》的人，他们宁愿将权力掌握在州和地方政府的手中。代表人物有：杰托马斯·杰斐逊、詹姆斯·门罗、帕特里克·亨利 和塞缪尔·亚当斯。
American Culture & Identity in the Early Republic (WASP’s, Localism, & American Ideals)
早期共和国中美国的文化与特征（白人盎格鲁-撒克逊新教徒、地方保护主义和美国理想）
Early Republic Foreign Policy: Neutrality, Monroe Doctrine, & the War of 1812
早期共和国外交政策：中立、门罗主义 和 1812年战争
门罗主义 (Monroe Doctrine) 发表于1823年。当年，美利坚合众国发表自己的观点：欧洲列强不应再殖民美洲，或涉足美国与墨西哥等美洲国家之主权相关事务。而对于欧洲各国之间的争端，或各国与其美洲殖民地之间的战事，美国保持中立。此观点由詹姆斯•门罗总统 (President James Monroe)发表于第七次对国会演说的国情咨文中，是美国涉外事务之转折点。
课程一：上课时间
2020年7月21日- 8月14日
第1课：7月21日 周二 20:00-21:30
第2课： 7月24日 周五 20:00-21:30
第3课： 7月28日 周二 20:00-21:30
第4课：7月31日 周五 20:00-21:30
第5课： 8月4日 周二 20:00-21:30
第6课： 8月7日 周五 20:00-21:30
第7课： 8月11日 周二 20:00-21:30
第8课： 8月14日 周五 20:00-21:30
课程二
国家的成长和危机
本课程是整个美国历史系列课程中的第二个课程。主要讲解美国建国后的经济、政治发展以及由南北矛盾引发的危机和战争。
课程二：大纲
End of War of 1812 & the Era of Good Feelings
1812年战争的结束 以及“好心情的時代”
Early Westward Expansion
早期的向西扩张
Jacksonian Democracy
杰克逊民主
杰克逊的所作所为为美国社会统治与管理带来了革命性变化，迄今为止，总共有两位总统有此贡献，一位是19世纪的杰克逊，另一位是21世纪的罗斯福总统。随着杰克逊执掌政权，发生了深刻而持久的政治变革：其一，政治权力核心由东部转移到西部；其二，组织严密的政党发挥着越来越重要的作用；其三，政治机器越发成熟；其四，民主政治越来越普及。
Manifest Destiny
美国天命论
美国天命论（又称“昭昭天命”等）是十九世纪美国人所持的一种信念，他们认为美国被赋予了向西扩张至横跨北美洲大陆的天命。美国天命论的拥护者们认为，美国在领土和影响力上的扩张不仅明显，而且是不可违逆之天命。它最初是十九世纪的政治标语，后来成为标准的历史名词，意义通常等于美国领土扩张横贯北美洲，直达太平洋。
Slavery in the U.S.
美国的奴隶制度
Sectional Tensions Build
局部紧张局势的逐渐增强
Lincoln, Southern Secession, & the Start of War
林肯、南方十一州脱离联邦、南北战争的开始
The Civil War & Emancipation
美国南北战争与奴隶解放
Reconstruction
南北战争后的重建
课程三
战争、繁荣和大萧条
本课程是整个美国历史系列课程中的第三个课程。主要讲解美国内战后的经济复苏和繁荣，工业化带来的经济崛起，以及两次世界大战对美国产生的影响。
课程三：大纲
History of Capitalism in the U.S.
美国资本主义的历史
The Industrial Revolution & Big Business in the United States
工业革命与美国的大企业
Immigration, Urbanization, & the Great Migration
移民、城市化与非裔美国人大迁徙
The Progressive Era
进步时代
进步时代是指1890-1920年间，美国历史上一个大幅进行社会政治改革现代化的时代。这段时期的美国政府由共和党长期执政，主政达28年之久。
U.S. Imperialism
美国帝国主义政策
World War I & Woodrow Wilson’s League of Nations
第一次世界大战与伍德罗•威尔逊国际联盟
The Roaring Twenties
咆哮的二十年代
是指在1920年代期间发生的西方世界和西方文化的术语。这是一个持续经济繁荣的时期，在美国和西欧具有独特的文化优势。十年间，它所涵盖的激动人心的事件数不胜数，因之有人称这是“历史上最为多彩的年代”。经济方面随着共和党的经济政策下，新产品与新科技不断涌现出现、基础设施持续扩建以及投机盛行；文化方面出现了“迷惘的一代”以及爵士乐时代；著名的政治人物有卡尔文·柯立芝和赫伯特·胡佛等。1929年华尔街股灾结束了这个时代。随之而来的是美国的经济大萧条。
The Great Depression
经济大萧条
World War II: U.S. Entry, Role, & Outcomes
第二次世界大战：美国的参战、角色与结果
课程四
战后及当代美国
本课程是整个美国历史系列课程中的最后一个课程。主要讲解二战后美国的经济、政治、外交政策。
课程四：大纲
The United Nations
联合国
The United Nations & the World Order
联合国和世界秩序
The Cold War Overview
冷战概述
冷战 (Cold War) 指的是第二次世界大战之后，以美国为首的资本主义阵营及其盟国（西方阵营）、与以苏联为首的社会主义阵营及其卫星国（东欧集团）之间长达半世纪的政治对抗。一般认为，冷战始于1947年美国提出“杜鲁门主义”，结束于1991年苏联解体。
The Korean & Vietnam Wars
朝鲜和越南战争
The Civil Rights Movement
民权运动
U.S. Counterculture & the 1960’s
美国反主流文化及1960年代
Regan & the Resurgence of Conservatism
里根和保守主义的复苏
Collapse of Soviet Union & U.S. Hegemony
苏联解体和美国霸权
The 21st Century & Today
二十世纪和今天的美国
本次招生课程
本系列课程是美国高中的《美国历史》同步课程，总共四个课程。本次招生的是课程一。详情请见上面课程一的大纲及上课时间安排。
课堂形式&适合对象
教材及讲义
教 师 简 介
Brian J.
高中AP历史教师
圣母大学本科及硕士
Brian老师本科毕业于美国圣母大学, 修历史专业。圣母大学在2020年 USNews 排名中，位列全美大学第15名，是一所享誉世界的顶尖私立研究型大学。本科毕业以后，Brian老师继续在母校圣母大学拿到了一个教育学硕士学位(M.Ed.)，专业方向是“课程及教学” 。
硕士毕业以后， Brain老师在伊利诺伊州一所高升学率的私立高中担任高中历史教师。至今已有五年时间。该校每年有比较高的比例的学生被美国 Top20大学录取，比如：圣母大学、西北大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学等等。
Brain老师教过的课程包括：9年级世界地理及文化、12年级宗教、高中世界历史以及高中美国历史。尤其在教授世界历史方面拥有非常丰富的经验，教过的课程内容包括：古代文明、新石器时代的革命、伊斯兰和伊斯兰帝国、中世纪、文艺复兴、启蒙运动及工业革命等等。此外，Brian老师还拥有教授美国历史的丰富经验。实际上，他在刚结束的学年的下半年正在教授AP美国历史。该课程大部分涵盖了19世纪末和整个20世纪直至当代。
Brian老师在他的历史课堂上布置给学生的写作评估作业 (writing assessments) 包括：基于文档的问题 (DBQs)、AP风格的问题以及研究论文 (Research papers)。其中“基于文档的问题 (DBQs)”是AP历史考试（包括：AP美国历史，AP欧洲历史和AP世界历史）中的 Essay题目类型。DBQ Essay要求学生根据题目中提供的信息资料 (也称文档Document)来分析某些历史问题或者趋势。对于许多学生来说，DBQ是一种陌生的课堂Essay类型，但对于将来要参加AP历史考试的学生来说，这是一项必须掌握的技能。在Brian老师的历史课堂上，你将会了解到 Document是什么，如何使用它们，如何写作这类Essay等等。为AP历史考试做好充分的准备！
除了知识和技能之外，学生们将从 Brian老师那里学到的还将有做学问的严谨态度以及一丝不苟的专业精神。让我们一起期待 Brain老师的历史课程！
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