面对疫情 我们更爱生活
臧峰宇
中国人民大学研究生院副院长、哲学院教授、博士生导师
尚未开春，一场传染病突如其来。这时我刚到一桥大学访学，东京的樱花还没有开，但青草渐次葱茏，也有梅花绽放着。每天看媒体上公布的数字和一些讨论，深深感到与病毒一起来临的还有人们浓重的焦虑和恐慌，也不禁想起17年前非典时期经历的一些事情。那时读了《鼠疫》，在加缪的笔下，生活在奥兰城的人们在疫情蔓延中经历了痛苦、焦虑、恐慌，还有孤单与挣扎。其中有句话令我记忆犹新，同鼠疫作斗争的唯一办法就是实事求是。还有一句是，一个人在鼠疫中所能赢得的全部东西，就是知识和记忆。
面对一些对生活具有重要影响的事件，我们应当有历史意识，有关于这些事件的深刻记忆。在这段时间，我读了威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》。这位具有丰富病理学知识的历史学家在书中考察了狩猎时代、上古农牧业时代、欧亚文明时代、蒙古帝国时代、跨洋交流时代、近代医学实践时代这五个历史时期受传染病影响的人类史，通过凝视历史上的传染源与传播途径这些“实在之物”，他在历史叙述中分析了“微寄生”与“巨寄生”的常态化情境。聚焦一些重大历史事件，麦克尼尔认为，人与瘟疫的交锋改变了历史。从历史上看，瘟疫对人类的伤害总体上日趋减退，这当然与人类文明程度的不断提高有关。但也不得不说，瘟疫是人类生活的一部分。
我在微信中与我的每个研究生通话，了解他们在这段时间的学习和生活。其中一个学生家住湖北，妈妈是护士，他每天在微信中问候妈妈，对抗疫充满信心。有一个学生家住天津，自告奋勇担任社区志愿者，协助保安执勤。其他的学生也有条不紊地读书和自学，他们都是好样的！在这段时间多陪陪父母，对他们来说，也是一段难得的经历。在这段时间，我和同事们更熟悉线上教学方式与网络通信技术了，我们几乎每天都在微信中沟通，商量如何按照实际情况修订教学计划，如何更好地安排教学工作。我想，真的可以化危为机，通过这次防疫，进一步提升我们的数字化教学水平。
寒假结束的时候，我的访学也结束了，如期回到北京。看到人们的防疫意识不断增强，关于新冠肺炎的科普让人们越来越了解这个新生事物，有很多抗疫的文艺作品生动地记录了这段历史，作为医学研究对象的瘟疫成为哲学社会科学多学科的研究对象。我觉得我们真的应该好好理解生命，在一种开阔的历史视域中掌握新的生命知识，加强生死教育，传授一种正确的生命观。平时工作很忙，陪儿子的时间比较少，这次有机会每天和他一起学外语、读古诗、做数学题，我还答应在疫情结束后给他买一辆自行车，到时我们一起到郊野公园骑行。疫情使人们在微信中的沟通更频繁了，有些老朋友时常在微信中给我发来有益的文章。我想，知识分子的思想和写作很多时候也是在自我隔离中完成的，至少每一次写作都得在一个安静的处所，一个人敲着电脑，文字在屏幕上浮现出来，这很难在一种喧嚣的情境中实现，我们把这种状态看作沉思中的孤独，这样的孤独或自我隔离也是生活的一部分。
最近看到微信中有很多朋友感慨，等疫情过后，要享受平凡生活，要重建我们的生活，要向往“远方”……总之要懂得热爱生活。这些感慨浸润着人们对生活的美好期待，但是，等疫情过后，如果按部就班地重复过去的生活，有些期待也许就是永远。所以，还是在疫情结束之前就热爱吧，爱生活这件事，一刻也不能等。
来源：《中国人民大学》电子版2020-03-02 第04版
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