【课程集萃】| 战“疫”网络课程《公共空间设计》线上授课
新的学期如约而至，教育部党组印发通知，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟，为了减少疫情对大家的学业影响，按照“停课不停学”的要求，学院通过网络会议形式安排网络教学各项事宜。通过各种网络教学平台及形式展开线上学习。
以下为学院环境艺术设计专业教师葛磊——战“疫”网络课程《公共空间设计》。
教师个人感想：
这是一次全新的挑战。新的教学形式、新的教学软件、不同于以往的教学模式以及上课期间教师个人的心理活动。一系列的关于教学的问题都将不断探索与学习。
课程简介：
《公共空间设计》是室内设计专业核心课程。在教师指导下，学生就特定选题进行设计和研究，包括线上线下专业调研、基础资料收集、前期分析与策划、各阶段草图设计和成图绘制等。旨在培养学生综合运用理论知识和技能解决实际问题的能力。
本次课程设计题目为办公空间设计项目，主要工作包括四个部分：现场勘探-设计资料收集与整理、方案设计、图纸绘制（施工图及图纸深化、效果图绘制）、图纸编排。
教学要求：
1、了解建筑及结构现状，掌握现状分析与基础资料整理的基本方法。
2、综合运用相关理论知识、制图规范标准、设计规范指导各阶段设计。
3、以先进的设计思想为指导，艺术性与技术性结合，创造性地解决复杂问题。
教学平台：
钉钉直播、钉钉会议、腾讯QQ、微信、校内教学平台
教学软件：
授课过程
第一阶段：现场勘探-设计资料收集与整理
疫情期间网络资源的开放为公共空间设计相关资料的收集提供了极大的便利。这无疑为本课程的顺利进行提供了保障和莫大的帮助。
网络教学中，室内设计专业师生面临的第一道难题就是：疫情当前，无法亲临项目现场进行调研。场地考察的项目或许只能停留在纸面。
目前现有技术手段唯一解决方案：现场场景照片讲解分析现状。
缺点：对空间全部场景把控不全面（室内设计就是空间设计、全景把控是关键。如何解决？）
解决方案：现阶段在研发—虚拟现实技术“VR”。
第二阶段：方案设计
网络课堂渐入状态后课程整体进入一草阶段，功能分析及分区划分。（结合疫情考虑设计方案）随着课程的逐步深入，网络授课的状态也渐入佳境。（考勤、布置作业、批改作业、修改方案、上传资料等......这就是网络课程的力量)
第三阶段：图纸绘制（施工图及图纸深化、效果图绘制）
师生互动和团队协作没有因时空的阻隔而受到局限，反而更便捷、更高效、更深入了。（傲软投屏结合平板与笔记本代替白板进行方案修改直播。）
第四阶段：图纸编排
我能够清晰地感受到，网络的那一端，学生们实实在在的努力。疫情使网络教学得到推广，教学模式和学习方式都发生了巨大改变。在经过初期艰难的学习和探索之后，我们逐渐开始感受到在线教育的优势和蓬勃的生命力。网络教学有些优点是传统教学模式难以达到的。疫情过后，线上线下教学优势互补、相互结合将成为我们的选择。
编辑 | 陈乐瑶
图文 | 葛磊
终审 | 李德华