开先河！允许学校使用课后服务经费开展劳动教育

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来源：深圳市教育局

编辑：韦幺白

1293字 | 3分钟阅读

“中小学校可统筹安排公用经费、课后延时服务经费等资金，采取政府购买服务等方式，吸引社会力量提供劳动教育资源和服务”。

日前，在深圳市教育局关于公开征求《深圳市教育局关于进一步加强大中小学劳动教育的实施意见(征求意见稿)》（以下简称《意见稿》）意见的通告中如此指出。

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工作目标

到2025年，建设100个校外劳动教育基地，创建100所劳动教育示范学校，培养100名劳动教育名师，开发系列劳动教育课程，建立具有深圳特色的校内校外结合、课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系，形成家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常态化、社会劳动教育多样化的协同育人格局，实现劳动教育先行示范。

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实施途径

（1）开设必修课，扎实开展劳动教育

中小学独立开设劳动教育必修课，平均每周不少于1课时。

职业院校开设劳动专题教育必修课，每学年不少于16学时。

普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。

探索将学校保洁、绿化、餐厨等部分后勤服务内容设置为劳动教育课程，并建立激励机制。

加强专兼职劳动教育教师队伍建设，吸引技术能手、能工巧匠、劳动模范任教。

劳动教育教师在绩效考核、职称评聘、评优评先、骨干教师培养等方面和其他科任教师享有同等待遇。

（3）丰富实践活动，系统推进劳动教育

学校在组织社会实践和研学活动时，可根据不同的活动类型和主题，嵌入相应的劳动教育内容，为学生创设不同的劳动情境和体验劳动的机会，提升社会实践和研学活动的劳动教育实效。

（4）依托实践基地，创新实施劳动教育

加大中小学生综合实践基地建设力度，组建中小学综合实践教育联盟，培育一批实践育人品牌基地和实践课程。

小学、初中、普通高中每年分别利用 1—3天、5天和7天时间有计划组织学生到劳动技术学校、综合实践基地开展综合实践活动。

支持学校利用屋顶等空闲场地设置劳动教育场所。

充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，以及社会各类学生实践或实习基地等开展劳动教育。

03

征求意见时间

自通告发布之日起，至2021年12月4日止。

04

政策解读

在实施内容方面，在借鉴教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》相关表述基础上，融入了基础教育综改方案的相关内容。

按照小学、初中、普通高中、职业教育、大学等5个学段对于劳动教育的具体内容进行了明确，既有内在的逻辑性又有学段递进、区别等特点。

在实施途径方面，劳动教育所有必修课的课时和学时要求与教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》保持一致，利用综合实践基地开展劳动教育的时间要求则与教育部《中小学德育工作规程》保持一致。

设置劳动教育宣传月是借鉴国内其他城市做法进行的创新，在给予各区和学校灵活开展活动时段的同时，也明确了开展宣传教育的主要内容。

在保障机制方面，社会协同保障方面允许学校使用课后服务经费开展劳动教育则是深圳的创新点，也符合课后服务有关政策要求。

以下是《意见稿》的全文。

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