《少年的你》：要被扇多少耳光，才能痛觉少年的伤。
“经历过校园暴力的人很难走出来，
但是可以在电影里好好哭一场。”
“你追逐世界，我们追逐你背影。
你保护世界，我保护你。”
《少年的你》，大家都去看了吗？
死气沉沉的教室，拥挤逼仄的走道，一群埋头苦读的学生。做不完的习题，抬头等不到的天明，他们的世界只剩下白纸黑字的试卷和在昏暗角落发霉变质的心。
这样的世界里，可以扭曲，可以黑白颠倒，可以以暴制暴……有人无辜承受着，有人借机施暴着，还有人默默守护着……
刘北山 反击者
“只有你赢了，我才不算输。”
混却不浑，执拗且从一而终，用“混”伪装自己的孤独和无靠，心底留着一片单纯和善良，这是刘北山，没有爸妈，早早辍学，在阴暗的角落里苟且偷生。他的世界里闯进一个女孩，陈念是光，照进他的心坎上。他和陈念肩并着肩，一起站在阴沟里渴望阳光，少年的心热忱真切，保护“陈念”就是保护世界。
“被打了就要反击，
反击不是错，我是帮朋友。”
在面对校园暴力上，反击者和旁观者是不同的，他们没有置身事外，而是选择“挺身而出”。他们出于对朋友的保护，做出以暴制暴的选择。他们认为自己是“正义”的化身，也无意地成了“恶意”的匕首。他们觉得反击是保护，却没有反抗校园暴力，最终以保护的姿态，成了校园暴力的附庸。
陈念 受害者
“我想要保护这个世界。”
剪着蘑菇头，沉默安静，不发一言，陈念好像跟学生时代的平庸女孩没有任何区别。如果她没有一个“骗子”妈妈，如果她个性反叛，不用背负“成功”的希望，如果她平平淡淡地度过高三……这样的故事还会发生吗？还会。虽然陈念只是受害者之一，但她又那么的不同。她会护送女孩回家，她会想要保护这个世界。
“我不敢，我不说。”
受害者以为忍一时风平浪静，可是伤害不会停止。“被堵在厕所里往嘴里塞纸，当着全班的面扇我耳光，在我家门口堵我，像鬼一样阴魂不散……”他们因为沉默继续成为被欺凌的对象，他们在欺凌下变得敏感、暴躁、锋芒毕露，又因为这样的性格招致更多的敌意。陷入了越受欺负越尖锐，越尖锐越受欺负的恶性循环。施暴者换了一批又一批，受害者却依旧承受着身心的磨损，无辜静默地停留在原地。
魏莱 施暴者
“求求你，只要不报警。”
家境优越、漂亮、人缘好、成绩好，这样“美好”的女孩子，是校园暴力的施暴者。她人如其名，有光明的前途和未来。可她真的好坏，她欺压别人时的眼神是冷漠淡然的，她的手段是恶毒残酷的，她是精致的利己主义者，不达目的绝不罢休……她不止是对别人狠，她对自己也狠。下跪，脱衣，剪发，她哀求着陈念可以放她一马，她甚至可以让陈念把那些恶毒的行为在她身上重演……
“我不是生来就是这样，
是我的原生家庭害了我。
施暴者并不是天生的，他们用过激的行为来引起别人的注意，证明自己的存在，或者，发泄自己心里的愤懑怨念。他们摧毁别人，也摧毁自己。他们或许有一个冷漠的原生家庭，或许有着黑暗的过去……这些诱因像小小的种子，伴随孩子的成长悄悄发芽，日渐扭曲孩子的灵魂，直至开出腥臭的恶之花，那些孩子的模样，只会与大众的期待，背道而驰。
徐渺 受害者、协助者
“I need more space”
徐渺，就如同她的名字一般，渺小到尘埃里。她趋利避害，因为不想成为受害者所以追随施暴者而成为施暴者。她深陷泥潭，但依然想往上爬。在垃圾桶前，她没有指出陈念就藏在垃圾桶里，或许这就是她内心的善意。
“不想被别人欺负，就要欺负别人。”
协助者可能是曾经受过欺凌的人，为了自保，被挟持着加入霸凌群体。也可能只是心怀恶意，借着协助的身份来发泄自己的怨念。无论他们是出于什么心理，只要他们是“蓄意”伤人，就不算无辜，都是施暴者。
郑易 保护者
“你我不会，但他们是少年。”
作为一个警察，法律才是他的信仰，口口声声以大人的姿态去看世界，但在心内还是没有放弃“少年的自己”。他走进了小北与陈念的世界，想帮助他们两个一同逃出那个可怕的深沟。郑易回头去找陈念时，用小北会被判死刑的谎言让陈念说出了真相，这是最拙劣的“逼供”，但是郑易太了解陈念了，他明白这样一个千疮百孔的人为了那一丝的光明会坚持到什么程度。
“正义虽然会迟到，但永远不会缺席。”
当校园暴力发生时，选择报警。保护你的不只是警察，更是警察背后的法律。可是学校太特殊了，施暴者是未成年，地点是校园。任何一点外界的干扰介入，都会给这个脆弱的环境带来影响。调查是有限的，问题是难解的，怎么搜集证据，什么算暴力？法不容情，却还有漫长的路去改进。
李想 旁观者
“再坚持一下，马上就高考了。”
李想谐音理想，名字已经代表了他的追求。在复读班里，他是优异的那一个，也是漠然的那一个。好友胡小蝶的离去，陈念所遭受的校园暴力，都不能阻碍他的远大前程。他沉默着，旁观着，最后选择了无视。
“跟我没关系，不干我的事。”
旁观者没有那么勇敢，当旁观者仅仅只是少部分人的时候，他们不敢发声，因为害怕把自己卷入校园暴力的事件中。但当旁观者是一个很大的群体时，他们又充满力量，拥有保护受害者的潜能。不能苛责旁观者的沉默，但也不要小觑旁观者的能力。
关于校园暴力
影片里的人物各自以他们认为正确的姿态奔走着，但校园暴力并不止于电影，它是真真切切发生在生活中的事，它比电影还要残酷，它不只是打架，撕衣服，放老鼠，剪头发……它不止是这些。
肢体欺凌
“下课的时候我不敢走出教室，因为一出教室门书桌里的书就会被翻出来丢的满地都是，凳子也会被藏起来，然而只要我在教室里，我就是那些泼皮无赖的取乐对象，他们用扫把打我的头，把凉水灌进我的衣领里，扯乱我的头发，把我从凳子上拽下来，把我的桌子掀翻，乐此不疲。”
言语欺凌
“我没被打过，但是他们会把我带到一个砖垛神秘的去处，然后按着我的脑袋说：“说段相声。“谁会觉得“说段相声”是一种霸凌呢？老师也不觉得。等我告到办公室，一办公室的老师甚至起哄：“来，先说一段。”原来这种心灵上的伤害也是一种霸凌。
社交欺凌
《悲伤逆流成河》里，易遥一人站在桥上，当时很多人都站在岸边，他们像是在观看一场隆重的烟花盛宴。易遥跳河时，对曾经一起同过班的同学说过的一席话：当受害者变成施暴者，当看客变成助推，在这一场名为“玩笑”的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。
“被孤立，被讽刺，被冷嘲热讽，语言暴力有时候比真正意义上的暴力严重多了，恶语伤人六月寒啊。”
“没有一节课教过我们，如何变成大人。”
电影里，陈念坐在派出所，嘶吼着说：“谁能帮我？录我视频的人吗？站着看热闹的人吗？还是那些问为什么只有你被挑上，别人就没事的人？一般人眼里报复是正常的，像我们这样一直忍耐，一直忍耐只想熬过高考的人，我们这样是有错吗？如果这个世界真的是这样的话，你放心把你孩子生出来吗？”
尼采说：这个世界最可怕的一点就在于，很多人总是认为自己不直接参与，所发生的一切后果都与自己无关。
但事实总是一遍遍地告诉我们：往往是因为你的无视，凉了他人对世界期待的心。
“This used to be our playground.”
“This was our playground.”
“This is our playground.”
从过去式到现在式，从失去到再次拥有。
我们曾经失去过乐园，
但我们总会重新拥有乐园。
电影的最后，陈念成了英语老师，护送女孩回家，小北插着兜，跟在她们身后，笑着直视监控摄像头。
守护少年，人人有责。
做行动者，不做旁观者。
祝少年的我们，都能长成更好的大人。
你说的，要置顶我到地老天荒
🙈
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戴佳妮 秦妍 牛玉晴 吴春怡 / 文字
田妙帆 温博智 / 值编
钟楚仪 / 责编