其他
【校长说】李桥中小胡翠荣：立足实际，培养小学生国际视野
“一带一路”国际合作高峰论坛，习近平总书记在主题报告中总结了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”丝绸之路精神，这一精神呼吁各国在历史教学和公民教育中融入国际理解内容，以理解、和平、共生为价值理念，促进人们消解冲突、致力于世界和平。作为基础教育人，我们该如何弘扬传承并落实丝绸之路精神，着眼点应该放在立足学校实际，推进国际教育，培养具有国际视野的现代公民。李桥中心小学胡翠荣校长，结合学校特有的区位优势，构想并实施国际教育。
在经济全球化的浪潮下，具有国际视野的人才，是时代的需求。因此，如何培养具有国际视野的小学生则是基础教育要考虑的问题之一。培养学生的国际视野则是国际教育的核心所在。所谓的国际教育，其实是帮助学生实现用国际的眼光看待问题，全方位、多层次、宽领域地认识问题，明白自己与国际的差距，为走向国际化不断提升和完善自己，成为适应经济全球化趋势下的国际性人才。目前的“一带一路”，是经济全球化进程中的具体阶段。
依据李桥中心小学毗邻首都国际机场的区位优势，学校努力从以下三个方面践行本土化的国际教育：
结合数学、品社相关内容，开设小学财商课程
学校从三年级进行，进行主题教学。从学生的实际生活出发，创设教学情境，提出问题，帮助学生树立合理的消费观念并形成正确的经济认识。从而体会“一带一路”等全球系列经济活动对个人、国家、世界的影响。同时，培养学生的规划能力和选择能力，促进学生的思维训练。
立足于小学英语教学，设立英语角（English corner）
鼓励学生说英语，提高学生的英语口头表达能力。同时，锻炼学生的交流与沟通能力，创设学生身边的真实语言环境。同时，结合“机场直通课”课程，设立“小小志愿者”社团，学生去机场候机楼志愿服务外国友人，从而提升自己的外语水平和能力。
增设多国家、多民族文化节的系列课程
利用文化节系列课程，帮助学生了解不同国家不同民族的礼仪、风俗、习惯等内容，提升学生的人文素养。同时，依托“小主讲—话文化”系列活动，深化学生对“一带一路”的理解与认识，体会“丝绸之路经济带”与“海上丝绸之路”历史内涵与现代意义。
结合品社课，大力倡导学生每天看国际新闻，关注全球政治经济的最新动态，并且用于品社课程的拓展资源，帮助学生形成全球意识和全局观念。
结合小学信息技术学科教学，培养学生的信息收集、处理能力。现在是“互联网+”时代，需要培养学生利用网络收集资料的能力，当然教师必须加以正确引导，帮助学生进行信息的筛选。同时，了解最新网络科技的进步，体会“互联网+”对生活的影响，开阔学生的视野。
资料来源：李桥中心小学
制 作：郝景强
审 核：李士文
（版权所有，转发请注明出处。侵权必究)