多措并举！青岛理工大学线上教学工作平稳有序

自3月14日学校全面启动线上教学工作以来，在学校党委的决策部署下，在各教学院部和相关职能部门的共同努力下，春季学期线上教学开展平稳有序，总体教学效果良好。

通力协作，线上教学准备充分

3月12日，学校决定从线下教学切换到线上教学，教务处与研究生处第一时间发布《青岛理工大学春季学期线上教学工作方案》，对线上教学组织与实施作出了明确要求和详细说明。引入超星、智慧树、雨课堂等网络教学平台和教学资源，提前开展3次线上教学平台使用培训，帮助教师开展线上教学，指导学生进行在线学习，组建技术交流群，提供操作指南，为线上教学提供技术支持。各教学院部根据专业特点制定可操作性强、实施效果好的线上教学实施细则，通过召开专题会议研讨线上教学方式，组织师生开展线上教学模拟演练等方式，确保线上教学顺利实施。

教务处、后勤管理处等职能部门积极为线上教学保驾护航，为满足学生线上学习的需求，在短短两天时间内，完成嘉陵江路校区201间多媒体教室音频设备线路改造，为两个校区243间教室的教学计算机安装好各类线上教学软件，确保学生能够在多个教室内实现线上同步学习。在线上教学启动前夕，信息化建设与管理处工作人员加班至凌晨2点，进行网络扩容改造和网络设备巡检，保障了线上教学运行平稳。

全力以赴，线上教学顺利开启

3月14日，线上教学正式开启。全校共计开出理论课课程2495门，参与授课教师1386人，参与线上学习学生26629人。教师通过使用超星“一平三端”、智慧树、雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、钉钉等多种平台工具开展线上教学。对出现的课程平台登录卡顿延迟、教学计算机故障等问题，都及时根据应急工作预案予以解决，保证了线上教学的顺利进行。
    校外实习实训等实践教学安排均延期进行，对于已抵达实习岗位的部分学生，安排实习指导教师点对点联系实习学生开展指导，实时关注实习生所在地区疫情防控动态，及时做好实习生的身心健康监测工作，严格执行“日报告、零报告”制度。本科毕业论文（设计）全部采用毕业论文管理系统进行过程化管理，师生可在线完成选题、任务书下达、周记撰写、答疑指导等相关工作。

强化巡查，力求线上线下实质等效

为实现线上线下教学实质等效，分管教学副校长、教务处、研究生处和各教学院部相关领导深入课堂一线、学生宿舍、图书馆等学习场所开展专项巡查，通过随机调研、走访交流等形式，及时查找线上教学存在的难点、堵点和痛点，并提出改进建议，保障线上教学顺利进行。

各教学院部切实承担起了教学实施、质量监控的主体责任，每天随机开展课程巡查和学生学习状况跟踪，加大对课程实施过程的督导力度，综合评估师生线上教学的效果，帮助教师及时调整教学方式和进度，确保线上教学高质量实施。
     教务处进一步畅通信息反馈渠道，坚持教学工作“日报告、日调度”制度，通过每日召开线上教学视频调度会，收集各教学院部的反馈问题，及时进行交流研讨，提出解决方案和措施，为更好的开展线上教学提供了有力保障。广泛征集线上教学优秀案例，在全校进行宣传和推广，切实发挥示范引领作用。

云端育人，不断传递知识与关爱

线上教学课堂虽从教室转换到了“云端”，但挡不住学生的求知和探索，知识与关爱在师生之间传递。学校全体授课教师潜心教学，认真备课，倾心付出，悉心指导，为理工学子呈现出精彩的云端课堂，涌现出很多好的经验和做法。

 土木工程学院的教师们边借鉴、边开展、边总结、边创新，教学模式百花齐放，精彩课堂线上续航。教师们利用雨课堂、智慧树、超星学习通、腾讯课堂等多种平台工具开展线上教学，课前发布自学要求，课中开展签到、实时测试，课后发布作业、课件及拓展资料等，让线上授课变成立体化、全媒体化授课。为增加学生的课堂互动，教师们可谓使出“十八般武艺”，如通过弹测题目、投票、随机点名提问、评论区讨论等方式测验学生的课堂学习效果，利用雨课堂随机红包功能活跃课堂气氛，利用翻转课堂等形式提高同学们的课堂参与度……灵活多样的线上教学形式得到了同学们的一致好评。

人文与外国语学院的教师们认真研讨在线课堂互动的有效措施，通过使用教学APP提问、抢答、同伴互问、学生领读等方式，提高在线学习的临场感，探索出各具特色的线上教学案例，例如承担大学外语教学任务的教师，积极讨论交流各自班级的教学管理方法，研究如何有效利用智慧教学平台提高学生线上学习效率；外语专业类教师在施教过程中注重线上教学的课程思政无缝衔接，总结出“预习→检测→问题重点的讲解→知识点的讲解+小组讨论→课堂检测→小组讨论→复习+反馈”等线上教学模式；人文专业类教师在授课中注重加强线上教学实时互动和课后反馈，取得良好的线上教学效果。

马克思主义学院教师刘亚鹏谈到：“线上授课充满了变与不变，变的是课堂呈现的形式，不变的是教师有滋有味、有趣有料的讲述；变的是师生之间物理上的距离，不变的是师生心灵的沟通和对课程的真心喜爱、终身受益！”居家授课的刘亚鹏老师课前使用学习通发布问卷，询问学生是否具备网络学习条件，最近上网课的心态如何等，关心学生的思想状况，主动做好学情分析；课上采用“腾讯会议直播课串讲知识点+互动答疑+学习通视频观看”模式进行线上教学；课后再次发布问卷询问学生上网课的切身感受，了解学生的学习成效，从而进一步优化线上教学方式，让线上思政课同样成为同学们的“精神大餐”！

理学院李凯老师采用“超星一平三端+腾讯会议”三阶混合教学模式讲授材料力学课程，为保持知识点的内在逻辑，李凯老师重构教学体系，改变知识点讲解顺序，并以小故事的形式融入课程思政元素。针对材料力学公式多且繁杂等重难点，录制教学视频，建成线上教学资源，以便学生预习和复习，累计页面浏览量达17万次。

体育教学部在做好体育课程线上教学的同时，有序开展一系列线上体育活动，为同学们的身心健康保驾护航。大学生体育联盟发起“每天锻炼一小时！同心抗疫克时艰！”系列体育活动，体育教师在线指导，发挥体育社团的组织力和引导力，引领带动同学们积极参加体育锻炼。体育教学部青年教师拍摄居家健身视频，通过青岛理工大学微信公众号、视频号、抖音等新媒体平台，线上喊话同学们跟着视频锻炼，争当“健身达人”。

教不拘于形式

学不困于地点

时空有隔，同心战“疫”

学生们在这场战斗中

收获着知识

更收获着感动和成长

让我们一起努力

再次相约美丽校园！

青小理荐读👍

/青岛理工大学融媒体中心出品/
来源：教务处
编辑：孔德花
审核：教务处、宣传部

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