推广家庭教育有成效，勒流这个大讲堂“有料到”
儿童青少年的心理健康问题，一直是社会各界关注的热点话题。好动、多话、厌学、打架、愤怒等所谓“偏差行为”，往往不是品行问题，而是由心理问题引起的，而网瘾、焦虑、人际交往障碍等这些常见儿童青少年心理健康问题，极大地影响了他们的成长。大量事实证明，儿童青少年的许多心理问题都是由家庭原因造成的，因此，提高家长胜任力，营造良好的家校环境，为整个家庭系统提供帮助，具有极强的现实意义。
2022年，勒流街道妇联联合街道教育系统、顺德区田禾家庭文化传播中心，面向全街道2900名一年级新生家长、1471名教师开展“（新生家长大讲堂）家庭教育之勒流百分一灌溉工程”。该项目获得了2022年顺德区社会治理“众创共善”计划的资助，以大范围全覆盖的有效途径营建勒流街道优秀家校环境，推动家庭教育普及，帮助提升家庭关系，支持孩子健康成长，建设一个包容、接纳、充满爱的世界。
培训过程中，导师与参与学习的教师互动。
用爱化解一切
建立更好的家庭关系
“爱是一切问题的根源与答案。”结束为期两天的《智爱父母》家庭教育系统课程学习，这句话深深印在了勒流中心小学老师张佩文的脑海中，也让她在学生教育、家庭教育上有了新的触动。
拥抱，是表达爱的方式之一。
既要“带娃”，又要带学生，像大多数学员一样，张佩文老师有着双重身份，在教学和育儿路上常常会遇到一些困难和挑战。培训课上，跟随导师的引导，张佩文将此前自学的心理学知识顺利地串联在一起，联系实践，很多现象背后的底层逻辑就更加清晰了。
她学会透过问题的表面，深入到原生家庭层面分析孩子们行为背后的原因，以此作为突破口推动问题解决。例如，有学生喜欢以不恰当的方法收集零食，经过综合分析后，归因于小时候家里不让这名学生接触一切零食，所以当他有条件去接触到这些零食的时候，就会想办法收入囊中，以此弥补在零食方面的缺失。
又如，自家孩子不愿洗头，需要权衡规则跟爱这两者关系。导师说：“一切的规则都应该建立在爱的基础上。孩子不遵守规则，正是因为在定下规则或成长过程中，对爱的需求没有被满足。”这让她恍然大悟，原来，孩子不肯洗头，跟婴儿“哭”“发脾气”一样，是一种表达情感需求的行为。要改变困局，父母应看到孩子需要些什么，用孩子需要的方式去爱孩子，如在养育过程中加以沟通和肯定等。“体会到这一点之后，我相信我能成为一个更能走进孩子内心的妈妈和老师。我也特别希望家长们能多多参加这样的活动，对他们而言，也一定大有启发。”
2022年9月18日及25日，《智爱父母》顺德区百分一家庭教育灌溉工程培训活动在勒流东风小学举行。
在勒流东风小学，课程同样受到老师们的欢迎。导师以风趣幽默的语言和轻松愉快的互动讲授生活当中该如何经营家庭，如何教育孩子以及管理情绪等，让全体教师沉浸于讲座中。
让东风小学副校长陈首贤印象最深刻的是，导师提到，在关注孩子成长的时候，一定要做到眼中有光，行中有则，心中有爱。她认为，无论作为家庭成员处理和家人之间的关系，还是作为教育工作者对接班级工作，学会更好地表达情感和有效沟通都是必不可少的。“我们所俗称的‘问题学生’会出现问题，很大原因是家庭的因素。作为老师，很多时候我们容易忽视自己的家人，但事实上，要先学会跟家人和孩子做好情感交流和有效沟通，才能更好地关注和帮助到别人的家庭和孩子。”
项目不断优化提升
已在顺德多镇街开展
心理健康、情绪智慧……两天的系统课程涵盖个人成长、亲密关系、亲子关系，普及家庭教育，从亲子关系的角度切入，教家长和教师追根溯源探寻本质，用“爱”来与孩子共同成长。后续还将开展“滴灌计划”，包括通过网络群组分享家庭教育的工具、方法，面向勒流街道家庭面临较大挑战或愿意自我成长的30名家长开展个人成长和父母情商课程，面向勒流街道愿意参与团体且较需要深入支持的10名家长开展个体辅导等。
培训课上，教师积极讨论课程内容。
“简单有效的事情重复做才是最好的，因此，我们的项目在不变的目标中不断优化，比如配套简单的课后应用作业，邀请教师观察在他们眼中比较特别的学生，或向身边人通过拥抱、话语、礼物等方式表达爱等。”顺德区田禾家庭文化传播中心负责人林翠玲说。
据介绍，“顺德区百分一家庭教育灌溉工程”项目自2017年3月启动，目标是让18-70岁顺德户籍及非户籍人口每100人中至少1人（2.5万人）参加系统家庭教育课程。
项目先后在陈村、大良、伦教等镇街开始推动。2019-2020年，“做智爱父母，建幸福家庭-顺德区百分一家庭教育灌溉工程均安站”活动完成；2021年，项目在杏坛镇开展，涵盖一年级新生家长2000人，核心教师队伍900人，可持续的复制模式已见成效。如今，项目已成为国内目前有宣传可见的在教育系统整体覆盖、大范围开展家庭教育的先行者，在家庭教育推广及深耕工作方面体现了敢为天下先的顺德精神。
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