余映潮 |《巧解读：语文有意思》序

《巧解读：语文有意思》

余映潮

全国著名特级教师。全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任。教育部“国培计划”首批培训专家之一。河北师大“余映潮工作室”主持人。湖北省荆州市教科院中学语文教研员，知名中小语文课堂教学艺术研究专家、中小学语文教师培训专家、中考语文命题研究专家、《中学语文教学》《语文教学通讯》等多家杂志的专栏作者。被誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1500余篇。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。

      很喜欢阅读水鱼老师撰写的课文赏析短文。

      这些美妙小文，角度新颖，文笔精致，活泼灵动，深入浅出，清新可人。

      师生们阅读这些文章，可以助读课文，可以释疑解惑，可以增加知识，可以欣赏文笔，可以开阔视野，可以启迪思维，也可以提炼课文赏析短文写作的种种切入和展开的方式。可谓“开卷有益”。

      我品读水鱼老师的文章，除了知晓立意角度、感知谋篇布局、欣赏语言表达之外，还有一个特别的观察点，那就是品味它们对教师阅读教学设计的启迪。

我以为，这应是精美的课文赏析短文的本质特点之一。

      这一点很难做到，但水鱼做到了。

      如，《“骂”出来的精彩》对《范进中举》中胡屠户“骂”的内容分析，就是一节文学欣赏课的好话题：欣赏“骂”之描写的表达作用与表达效果。我们能够据此组织起一次有品位的阅读欣赏活动，让学生在这样的实践活动中深入文本、品评人物，提升阅读分析与鉴赏的能力。

     如，《烛照人生的经典名句》多角度地细腻地阐释了《孟子二章•生于忧患，死于安乐》中“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”的含义，足以为一次“选点精读”的训练活动提供完美的教参资料。

     如，《你写我读：别有意味的景语》，是对《与朱元思书》的赏析。其中有一段话：

       “水皆缥碧，千丈见底。”这一句说的是：这里的水好深啊。

      “游鱼细石，直视无碍。”这一句说的是：这里的水好清啊。

      “急湍甚箭，猛浪若奔。”这一句说的是：这里的水好急啊。

      三个句子，都是惊叹。深是深邃之美，清是明净之美，急是磅礴之美。不可否认的是，景物具有熏染功能，面对这样的水，人的心灵也仿佛变得透明而无杂质了。这也许就是写信人急于表达感受的原因吧。

      这完全就是一次优美深入的品词论句的语言欣赏活动的设计。

      如：《＜乡愁＞的三度空间》一文，就是教师《乡愁》课堂教学小结或课中微型讲座的优美参考资料；《自然之景•眼中之景•心中之景》，就是教学《阿里山纪行》的教学思路的策划；《那流淌在花中的心曲》，就是《紫藤萝瀑布》教学中的“课中比读”教学活动的注脚……　

      在给水鱼老师写小序的过程中，我想到了自己对于论文写作研究的一些阐释：

      我们要进行论文写作细节化的研究，特别是“成功写作”的细节研究。如：

      每一位致力于论文写作的教师，在选定写作内容、思考写作时要注意到6个方面的“新”。

      1.新在独到的创意，2.新在文章的命题，3.新在独特的视角，4.新在表达的方式，5.新在语言的锤炼，6.新在视野的开阔。

      每一位想写出高质量论文的教师，在写作中要注意10个方面的探究技法。

      1.把别人讲述的问题再讲出深意。

      2.在别人略有所悟的地方理解到深意。

      3.在别人不注意研究的地方提出有独到的见解。

      4.在人家没有研究的地方进行别有新意的发现。

      5.对传统的看法提出有个人风格的新看法。

      6.进行内容深刻、观点鲜明、走在前沿的立论。

      7.用非语文学科的观点分析问题。

      8.高质量地表现自己有新意的教学实践。

      9.在语言、例证、结构与情感上出新。

      10.独立创造新的写作角度、写作模式、写作系列。

      用这些观点来观察水鱼老师课文赏析美文的写作，觉得甚为合契，尽显规律，于是深深赞叹。

      感谢水鱼老师的笔下波澜，期望这本小书，为浸润语文教与学的青青草地而散发出晶莹的光彩。

  2017-04-30

 于武汉映日斋

水先生的语文生活

微信：sxsdywsh

行于思，栖于诗。

长按二维码关注