“一带一路”国家文化教育大系︱跨文化交流、比较教育、国别与区域等领域研究参考必备丛书
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来源编辑：北外学术期刊公众号
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2013年，习近平总书记提出的“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的伟大设想在世界范围内广受欢迎和响应。
为推进跨文化交流、比较教育、国别与区域等学科领域的深入研究，北京外国语大学特别推出“一带一路”国家文化教育大系丛书（以下简称“大系”）。
大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华教授担任总主编，国内外120 余位专家学者参与撰著，计划出版72 册（一国一册），约1800 万字。
左右滑动查看11本大系图书封面
现已出版11册，其他分册将陆续出版。
已出版分册包括：
阿尔巴尼亚文化教育研究
阿联酋文化教育研究
安哥拉文化教育研究
刚果（布）文化教育研究
蒙古国文化教育研究
摩洛哥文化教育研究
莫桑比克文化教育研究
塞内加尔文化教育研究
塔吉克斯坦文化教育研究
乌克兰文化教育研究
约旦文化教育研究
丛书亮点
Q1
大系图书对研究者有什么帮助？
目前国内外对“一带一路”国家的研究还不充分，大系的推出填补了相关学术研究空白，对“一带一路”国家文化教育理论与实践问题展开深入研究，为读者了解“一带一路”国家的文化教育概貌提供窗口和视角。
Q2
大系图书有什么特色？
“一带一路”国家文化教育大系图书内容结构严谨、资料新颖、数据准确、内容丰富、观点鲜明、分析透彻，兼顾学术性与可读性。大系按不同专题深入解读72个“一带一路”国家文化与教育状况。
大系是国家社会科学基金（教育学）重大项目、北京外国语大学“双一流”建设重大标志性成果。
内容结构
大系每分册包括12章，各章节主要内容如下：
1
第一章 勾勒对象国国情概貌，展示其文化教育所处的社会背景和重要依托。
2
第二章 呈现文化生态和文化传统，反映该国教育发展轨迹和实践活动的文化因素和价值取向。
3
第三章 介绍对象国教育发展历史中的思想流派或教育家。
4
第四章至第九章 以最新的教育发展统计数据为基础，辅以图表，展现对象国学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育的发展情况和现状，并对各教育阶段的特点进行总结和提炼，分析挑战与对策。
5
第十章 介绍不同教育政策实施的现状与问题、经验与启示。
6
第十一章 介绍对象国教育行政的革新主张与实践。
7
第十二章 介绍对象国与中国教育交流的历史与现状、案例与经验，并对未来双方教育合作交流提出建议。
专家推荐
刘宝存，北京师范大学国际与比较教育研究院院长，亚洲比较教育学会会长，中国教育学会比较教育分会理事长。
现在我们对“一带一路”国家各方面的研究，尤其是对各国教育发展情况的把握是不够的。所以北外做“一带一路”国家文化教育大系是非常及时的……如果我们能构建“一带一路”文化教育的平台，今后中外合作会更好一些。
——摘自刘宝存教授在“多姿多彩的‘一带一路’教育华章”论坛上的报告发言
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