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媒体报道 | 飞腾产教融合人才培养新实践
党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。
近日，天津新闻广播对飞腾公司联合天津大学培养的非全日制硕士研究生李天瑜、石兆一以及天津大学相关老师、滨海新区区委组织部领导进行了访谈，以下是采访内容摘录：
周末上午八点，天津大学研究生一年级学生李天瑜和石兆一早早地就坐在家中的电脑前，通过网络聆听一堂微电子领域的专业公共课，与其他全日制硕士不同，他们的课程大多安排在平日的晚间和周末进行，所在的专业是由天津大学联合国内知名的信创龙头企业飞腾公司共同设立的工程类硕士，李天瑜说：
“ 培养方式上是不一样，我们第二年会要到企业去，我们的毕业论文和毕业设计阶段是跟企业的实际项目相关的。集成电路这个行业企业更多的是要考虑性能、功耗、成本、销量研发时长这种综合考虑，但学术界可能就是我要一个好的性能，我要一个创新的算法。”
2020年7月，滨海新区人民政府与天津大学签署了《深化战略合作框架协议》，目标就是共建新型研发机构，特别是针对新区 1+3+4 前沿产业体系发展的紧缺型高层次人才，定向培养非全日制专业学位研究生。在 2022 级招生中就遴选了飞腾信息技术有限公司等行业领军企业参与项目，实现了企业与人才的 “双向奔赴”，天津大学研究生院招生办主任卢铮松介绍说：
“ 属于定向为企业培养，所以他应该是先跟企业来进行入职的流程。录取完了之后，在 9 月份的时候进校，和正常的学生一样进行课程的学习和培养。这里面就会涉及到他的企业和导师之间，通过我们（天大）滨海院平台，来通过一些项目来给他确定导师，然后在他上完课之后就会进行开题，就跟企业在我们的平台上，还有我们的导师一块来做这个项目，然后写出论文，毕业拿到学位。”
因此在正式进入学校之前，李天瑜和石兆一已经入职飞腾公司，两年半的学习培养费用也由企业负担。他们在企业实习了两个月，跟着企业给他们分配的导师学习工作，用他们的话说，开学后更像是带着任务来学习，就是要帮助企业解决实际问题，因此目的性更明确，石兆一说：
“ 企业导师比如说我们是处理器核的岗位，然后我们导师就是处理器核的部门负责人。我们事先进行了一个培训，然后再进行的一些比如说芯片验证方面的工作，验证芯片上的设计是否的合理，功能是否能实现，你需要掌握比如说数字电路、模拟电路，工作中把基础知识点转化为应用上面的技能。”
如今，李天瑜和石兆一已经开始规划这学期结束后，趁寒假回到企业的日常工作，忙碌充实却能让他们收获更多。今年，天津大学与滨海新区以合作模式定向招收了第一批非全日制专业学位研究生。天津大学滨海工业研究院院长杨明海介绍说，目前工研院依托天津大学重点科研项目和实验室，建设了 15 个科技研发平台，通过创新人才培养模式，吸引了更多企业和学生聚集发展：
“ 最终我们的目标是企业和对应的学科建立联合的稳定的合作模式，形成联合实验室，使学生的成长过程中提高了综合素质，又能把企业的自主创新能力提升上来，要把更多的天大的优秀学生从培养的过程就和企业紧密地结合在一起，最终留在新区，为新区做贡献。”
新的人才培养模式能够将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。让企业在人才引进、人才培养中站 “C” 位，企业需要什么样的人才，高校就引进培养什么样的人才，从而推动各链条深度融合发展。滨海新区区委组织部副部长、区委人才办主任高杰说：
“ 当前，滨海新区上下正全面学习贯彻党的二十大精神，按照建设人才创新平台的战略部署努力奋斗，持续深化与天津大学各项合作，培养造就数量多、质量忧、结构合理的科技人才队伍，加快构建与新区产业体系相适应的人才引育体系。对标津城滨城 “双城” 战略、产业发展需要，深化人才发展体制机制改革，求贤若渴不拘一格，把各方面优秀人才聚集到党和人民的事业中来。”
2022 年以来，为推进产学深度融合，加强后备人才储备，飞腾公司联合国内多所 “双一流” 高校开展非全日制研究生培养工作，首批从 3 所高校招收 19 名硕士生进行培养。根据培养要求，课程学习阶段学生在学校学习，课题阶段学生直接进入企业，围绕企业实际项目需求开展科学研究工作，完成学位论文。
原新闻标题：新时代新征程新伟业 | 企业站“C”位聚力“订单式”培养人才——滨城人才引育体系加速构建
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