【评论员文章】抓住转型发展战略机遇 建设高水平应用型大学
抓住转型发展战略机遇
建设高水平应用型大学
推动部分普通本科院校向应用型转变是党中央、国务院的重大决策，《国家教育事业发展第十三个五年规划》提出要推动一部分普通本科高校面向社会需求、面向各行业向应用型转变，引导高校差异性发展。2017年12月《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）中提出“实施产教融合发展工程”，开展高水平应用型本科高校建设试点，加强产教融合实训环境、平台和载体建设。至此，国家和地方教育部门开始陆续出台系列政策推动高水平应用型大学建设。2019年10月，辽宁省提出到2022年打造10所左右全国高水平应用型大学，进一步推动我省本科高校向应用型转变。
如何适应新时代全面推进高水平应用型大学建设的新要求，是当前我国高等教育改革面临的重要课题。
高水平应用型大学的功能定位
应用型大学是一种介于学术型与技能型之间的综合性大学，更注重服务区域经济发展、挖掘区域新业态以及适应区域人才培养，有自己的人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准。
学术型、应用型内在统一于任何一所高校，对于一所高校到底是学术型还是应用型，主要看二者哪个起决定作用，高校向应用型转变是高等教育范畴内转型发展，而不是转变为其他类型的教育。高水平应用型大学关键在特色，要形成特色则需要历史积淀，国家和地方教育部门的政策支持以及建立相应的标准和评价体系。
高水平应用型大学的建设内容及路径
相对于学术型大学，高水平应用型大学建设需要更多更先进的实践平台，投入高、周期长、见效缓慢。必须问“内外资源创条件”，汇聚行业部门、科研院所、企业优势资源，完善科教结合、产学融合、校企合作的协同育人模式，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台，从师资队伍、人才培养、科学技术研究以及平台建设等方面进一步深化内涵、做强特色，全面提升服务区域发展和经济转型升级的能力。
建设高水平实践教学能力的师资队伍 |
大业欲成，人才为重”,“双师双能型”教师团队是应用型本科院校发展的中坚力量。应用型大学师资队伍建设应紧扣培养应用型人才的育人目标，引育结合。
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一是以应用特色和良好氛围吸引优秀人才，积极全职引进高水平应用型师资。
二是拓宽“双师型”教师队伍建设渠道，柔性聘请企事业单位实践经验丰富、实践能力强的高水平技能型人才。
三是完善师资队伍培训体系，建立校外“双师双能型”教师培训基地，加强培养凸显地方性和特色性的专业结构和年龄结构合理的教师到对口的企事业单位挂职、兼职锻炼，建设请进来与走出去相结合的培训机制，支撑学校应用型转型工作。
四是通过开展资格认证和应用技术研究，使教师成为既有扎实的理论基础和科研能力，又有较强的专业实践能力和丰富实践经验、了解社会需求和行业最新情况，能够将行业知识融合于教育教学的“双师型”师资。
培养一大批高水平应用型人才 |
以培养高素质应用型人才为目标，建立应用型人才培养体系，完善协同育人机制，建立产教融合、协同育人的人才培养模式。
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以专业建设为着力点，“问产业需求建专业”,优化结构、凝练特色、建立与区域产业链紧密联系的专业体系，提升专业群对区域产业集群的支撑度。
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以立德树人为根本任务，以培养高素质应用型人才为目标，加快现有工科专业的改造升级，体现工程教育的新要求,突出强化学校特色，建设一批一流应用型专业。
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“问技术发展改内容”，加大课程改革力度，建立系统、完整的应用型本科教育课程体系，打造一批线上、线下等应用型一流课程。
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优化校内外资源配置和共享平台建设，分层次建设虚拟、半实物和符合工程实际的不同类型实验室，提升实验实训条件。
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加强创新创业教育，实行弹性学制，允许学生休学创业，提高就业能力和就业质量。
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融入辽宁产业发展，推动组织创新，探索建设与行业企业共建共管的现代产业学院。
培育一批高水平应用技术成果 |
面向行业和地方经济社会需求，强化应用研究。
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一是加强学校与地方政府、行业企业的科技合作，充分发挥辽宁省军民融合产业校企联盟作用，积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，以解决战略性新兴产业关键技术和社会发展重大（重点）问题，鼓励广泛开展应用技术研究和科技服务。
二是发挥对俄合作优势，不断促进科技国际协同创新，提升学校中俄基地、产业技术研究院自主创新和科研成果转化能力。
三是以国家、省部级创新平台为依托，以重大、重点项目为纽带，通过不断完善政策，引导有应用研究背景的教师作为团队带头人牵头组建创新团队，特别是跨学科、跨专业联合组建团队，发挥团队效应，提升创新应用能力，推动一批关键生产技术突破。
四是加大科技成果转化力度，及时将科技研发成果转化为经济社会效益和课程教学资源，培养高校和企事业两栖型人才，为应用型人才培养提供有力支持，为服务国家需求和辽宁省产业发展提供重要支撑。
建设高水平应用型人才培养平台 |
以强化实践教学环节和提升应用技术研创能力为重点，建设一批开放式综合实验教学中心和创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地、重点实验室、工程（技术）研究中心等人才培养平台，开展深层次的实践育人。
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最大限度地发挥校内国家与省级平台的示范引领与辐射作用，推进学科专业交叉融合，培养人才和产出成果。
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推动相关专业（群）对接地方相关行业、企业，在学校牵头组建的“辽宁省军民融合(兵工)产业校企联盟”基础上，积极参与建设“辽宁省装备制造产业校企联盟”、“辽宁省建材产业校企联盟”等13家校企产业联盟，通过行业平台补齐工程实训短板，提高应用型专业建设整体水平。
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持续推进创新创业教育与专业教育深度融合，加强创新创业孵化基地建设，争取获得省级创新创业示范高校支持。
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探讨现代产业学院建设，促进校企合作办学、合作育人、合作就业，助力相关专业成为区域人才培养高地。
综上，应用型大学建设是一项复杂的系统性工程，我校作为以工为主、兵工特色鲜明的老牌高校，55个本科专业均以培养基础扎实、实践能力强、具有创新能力、综合素质高的高级应用型人才为目标，“实施工程教育，突出工程实践和社会实习”的培养模式得到不断丰富和发展，2011年被批准为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校。目前恰逢新时代国家推进地方高校应用型转型的战略机遇，我校应主动聚焦国家新需求，应对新一轮科技革命产业变革，对接行业和区域经济社会发展需求，坚持“特色立校、人才强校、开放兴校、文化治校、质量固校”五大发展方略，坚持产教融合、校企合作的发展思路，整合好内外教育资源，尽快建成具有鲜明兵工特色的高水平应用型大学！（文/姜月秋）
编辑 | 李晓宇
责任编辑 | 李妍