请维护孩子学习的自然渴望《活的教导》31

音频，是我自己录的本章全部文字

文字，是我看完打出来的读书笔记

《活的教导》第三十一章 引导我们的孩子（上）

现在正在出生的孩子比你们大部分人携带着更大部分的完整灵魂意识进入地球界。当你进入地球界时，你需要穿过一个无知之幕，它使你与我目前所在的次元分开。此帷幕就像是一副眼镜，一旦你戴上它，便会认为你是一个独立的我，被锁定在你的身体里。

在情绪自我的层次，他们可能会由于经历到与地球现实的冲突，而受到心理创伤。因为他们无法在一个不够高频的环境里减掉其灵敏和更高振动，所以他们冒着非常高的在地球迷失和苦恼的风险。因此，他们要不必须在地球上找到一个可以安全和自由地表现其能量的地方，要不就得应付激烈的怀疑和内在的失望。你可以看出这些灵魂是多么勇敢和充满爱，甘冒风险。

新儿童的特征：

1、新儿童愈加地能感知能量，移情和心灵感应。他们轻易地吸收其他人的情感和情绪，他们的直觉观察是敏锐的。

2、新儿童是和平缔造者。他们设法帮助父母或建立一座彼此了解的桥梁。他们很容易成为“家长的家长”，当他们强烈地认同帮助者的角色时，可能会肩负太大的责任重担。

3、新儿童是理想主义者。由于较高脉轮，他们很容易浮躁不安，过于梦幻和不现实。他们的能量还没有完全落地，仍然需要充分连接身体和俗世的现实层面。

4、新儿童更多的是感觉家而不是思想家。他们在这里实际上在教我们，如何摆脱过分强调思考和分析的传统，他们已经深入地扎根到了心灵意识中，再也不能回头。

5、由于其强大的直觉感知和无法适应，这些儿童可能被视为顽固，叛逆和异常的。他们只是想成为自己。可是，如果他们觉得没有任何空间成为自己，就可能变得与人隔离。

不要因为我们谈论的新儿童经历到的问题的原因，就存在内疚感。这些孩子的父母们往往尽最大努力支持和照顾他们。

在灵魂层次，他们为生活中的遭遇负责，他们接受挫折和障碍。社会并没有反对他们，社会在许多方面沉睡，这是旧习惯的睡眠，而新儿童的到来，则是一个唤醒铃。

一切真正帮助的基础，是愿意对孩子体验生活的方式开放，并且能够调整自己的频率，接收到他在口头或非文字层面上传达给你的信息。

要用开放和不偏不倚的态度看待他人，我们必须放开先入为主的观念和期望。只有当你首先释放掉对他人的一切想法，才能真正连接到别人。只有那里才有真正的敏感和直觉在当下出现的空间，因为你现在让自己被他们的灵魂能量所接触。

与孩子的互动从来都不是一条单行道，在此关系中，你们双方有时是老师，有时是学生。这正是一切有意义的灵性关系的特点。

支持儿童发展的某些方法

1、积极评价其独特品质，这使他与众不同。帮他们认识到自己的高灵敏度和理想主义属于他们拥有的最美丽的品质，并鼓励他们了解这些品质如何能丰富并为世界作出贡献。

2、直觉发展。落实自己，从内心知道自己的边界范围，并使用自己的直觉找出什么对自己有好处，是这些敏感的孩子在年幼和不受约束时可以很容易学到的技能。

3、把他们的成熟当成一个灵魂来尊重。鼓励他们接触自己的激情和灵感，并帮助他们了解如何在地球上用实际方式表达和体现灵感能量。

4、腾出空间来进行自我表达。在所有这些事中，出发点应该是他们享受在物质形式中表达自己。

5、另类医药。温柔的整体式治疗，如阅读，康复和替代药品可以非常有益于处理这些儿童的身体症状。

6、教育。挑战不在于无中生有，而是要唤醒和解放某些早已经存在于孩子内的东西：其自然的灵魂能量，维护并与孩子学习的自然渴望合作，是新教育的基础。

《活的教导》作者：约书亚（曾被称为耶稣的灵）和麦乐，本书是中国终南山老子学院的内部教材，迈向黄金纪元，倾听古老文明的灵性智慧。把生活当作课堂，把工作当作道场，把生命当作活的教导。

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