绝不能“伤害”了学生

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绝不能“伤害”了学生

文：曲建武

经典的“希波克拉底誓言”大家都很熟悉。那时从医的人都要发誓， 一定遵守这一誓约。

该誓约中有这样一句誓词：

尽我的能力，遵守为病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。

每当想起这句誓词的时候，就使我联想到作为一名教师岂不是也应当坚决做到这一点：决不能伤害了学生！

这里谈及的教师对学生的伤害与医生对患者的伤害有很大的不同，医生对患者的伤害往往是身体上的；而教师对学生的伤害尽管也有身体上的（这是极其个别的），但是更多的还是精神上的、或者说是思想上的、价值观上的。尤其需要我们注意的是：

这种“伤害”常常是在一些教师的满不在乎、甚至打着“学术自由”的幌子下进行的。

作为一名教师，给学生以专业知识是必要的、帮助学生提升能力也是应当的。但是比此更为重要的还是要让学生的头脑增添精神的力量，装进正确的思想、确立正确的价值观。这也就是我们一再强调的作为一名教师一定要教书育人。而事实上我们有的教师离这样的要求还有一定的距离。有的教师是没有认识到这一点；有的教师恐怕就是对学生的不负责任。

经常会听到有的学生谈到在课上老师都说了什么。

• 有的教师课上“信口开河”,想说什么就说什么；

• 有的教师更是以己之“悲喜”“肆意”评价历史、现实中发生的大事、出现的人物，还美其名曰“学术自由。

学生正在成长过程当中，这就像“秧苗”需要水分一样，需要及时给他们浇灌。

但是作为教师一定给学生浇灌纯净之水，而不能给学生灌上“混浊”之水，不然不仅不能解“秧苗”之急，反而会“伤害”到“秧苗”的生长，严重的会使“秧苗”从根烂掉。

我们常讲这样一句话：“学术讨论无禁区，课堂讲授有纪律”，这是对的。打个比方来说，夫妻间谈论的事总不能不加选择、不分场合地点、不管孩子的接受程度“毫不保留”地什么都讲给孩子吧？

当然有些学生有一定的分析能力，对教师所讲的不对的地方会采取“筛选”的办法，或者“拒绝”接受；有的学生脑袋空空，“饥渴难耐”，也就失去了选择和判断能力，凡是教师讲得就奉为“真理”，就全部“吸收”，结果有的脑袋里就灌进了“混浊”之水，进而导致到精神的“伤害”， 思想错误、价值观扭曲。

我经常接到有的毕业生(也有学生家长)给我打来的电话、发来的微信，这些学生（还有家长）反映的一个比较集中的问题就是在大学读书期间他们受到了精神上的“伤害”，有的教师没有给他们“思想力”，给他们“灌输”了一些错误的价值观念。有个学生更是“气愤”地说：

他今天的“样子”就是在大学时某某教师的不负责任造成的。

个别学生的“看法”或许有“夸大其词”的一面，但是有的反映能够看出我们确有个别教师的不负责任的言论对学生产生了不好的影响、有精神上的“伤害”。

教师是学生除了父母之外最为信任的人。教师“不经意间”的一句话就有可能影响到学生的一生。因此，作为一名教师，在学生面前一定谨言慎语，时时考虑为学生提供“正能量”，千万不要因“说话”“伤害”了学生，这样学生会“记恨”你一辈子的。

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