如果回到一年级，你一定会喜欢我这堂课－－小组教学的寓教于乐

       首先说一下什么是小组教学（Learning Centers／Stations）。一年级的小朋友注意力集中时间短，让他们长时间做一件事情是很困难的。小组教学就解决了这个问题。比如设计五个任务，学生分成五个组，每组完成一个任务，十分钟一到就换到下一组完成另一个任务。五十分钟以后每一个小朋友都完成了五个任务。也不知从哪位中文老师老师开始把这种教学方法起名为转转转，我们就都管这个叫转转转了。学生们就是在教室轮番着转，这名字非常浅显易懂。

       我的班上每个月都有一天会举行一个生日派对，为所有当月生日的小朋友一起庆祝。我会尽量把这一天放在月末的一个周五下午，因为周末前是学生们最疯狂的时候。如果那一天刚好临近节日，比如万圣节，感恩节，圣诞节，我就会把派对设计成相应主题。

       那就假设今天是美国的万圣节，让我带你来上一节周五下午的课。

任务1: 煮巫婆汤，做加法算数

        我会把一些杂七杂八的万圣节小玩意儿倒进一个塑料罐子里，套一个塑料袋避免漏水。给我提供这个主意的老师说她以前还会用干冰和绿色墨水把这个汤弄的更像一点。对于如此的敬业我表示臣妾做不到....那个对应的练习是我自己用word做的，不难。小朋友就用漏勺捞一些东西，数数里面有几只蜘蛛和南瓜，写下数字做加法。

任务2: 打汉字蜘蛛

       可以两个小朋友为一组先比赛，听到汉字后谁先用苍蝇拍打到那个字谁得分（苍蝇拍在华人超市有卖）。另外一个小朋友出题和做裁判，还有一个小朋友记分。然后交换。（请忽略我无语的万圣节装扮）

任务3：听故事，回答问题

       我用的是Edpuzzle软件，找一段7分钟以内的视频（当然你也可以找更长的然后用该软件截取。低年级小朋友看的视频最好不要超过7分钟，否则他们就不能再集中注意力了。）用自己的声音录几个问题，并且录入弹出的问题和选项，小朋友不回答便不能看完故事。这个软件好在我能查阅每个小朋友对每个故事的完成情况以及答对多少题。比如下面这个我做的国人都耳熟能详的《猴子捞月》：

任务4: 折纸

       这个就不需细说了。

任务5: 吃点心，看动画片

       我会找和派对主题相关的动画片。我的小朋友非常喜欢《大头儿子和小头爸爸》，还有《喜羊羊和灰太狼》。每次派对完问他们最喜欢哪个任务，答案永远是这个。这就跟坐在电影院吃爆米花没什么两样啊，太幸福了！

       因为是派对，我会故意设计比较轻松好玩的任务。平时每天的中文时间转转转是不可能这样的，我会尽量不放“含水量”较高的任务，而是实打实的中文听说读写都照顾到。比如说：

1: 听－学生听我用Edpuzzle软件录的故事并且回答问题；

2: 说－跟我练习对话，利用有节奏的chant；

3: 读－跟着Better Chinese 网络教程读课文；

4: 写－写字和造句（一年级的小朋友还没有学拼音，所以他们可以用iPod输入英文查汉字来造他们想要的句子）。

       看到这里你也许会想，这个现实情况不允许啊，哪有那么多家长来帮忙。我想说的是因为是生日派对，我希望那天家长能加入进来，要换在平时，自己一个人也是可以搞定的，只要设计一些不需要大人看着的任务即可。比如中文的圈叉游戏（Tic－Tac－Toe）和算数涂色（这些练习都是我自己做的）：

       要注意的是，小组教学和差异化教学（Differentiated Instruction）不同，差异化教学是一种针对同一班级学生的不同程度，学习需求，学习方式及兴趣而提供多元学习辅导方案的教学。这个也是我还在学习的过程，以后另外详谈。