纵观圣盖博双语教育体系：华人孩子多，双语教师少
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2018年8月15日星期三，Rowland Heights的Shelyn小学从英语教学改为普通话双语教学，而对于今年在San Gabriel Valley的开始上幼儿园的孩子们来说，他们的第一个老师也很可能用“hola”或“你好”代替“hello”来和他们打招呼。
事实上，双语沉浸式课程能帮助孩子们流利地说、写和阅读两种或更多语言。洛杉矶县教育办公室多语言学术支持部门项目主任Ruth Baskett表示，这些双语式教学课程的数量正在创历史新高： “对双语教育的需求无处不在，不仅遍布加州，还遍布全美各地。家长们正在向他们所居住的地区提出类似的双语教育计划，这的确是一件需要优先考虑的事。”SanGabriel Valley，一个以其多样化的人口而闻名的移民地区，对于双语教育的需求可能会更高。
双语教育计划数量的急增给当地学区带来了很大的压力——在幼儿园或一年级以及更高的年级，找到合格的教师（特别是普通话教师）是困难的。为了应对这种局面，有些学区为双语浸入式教师提供大量津贴;有些学区承诺给予更早的到任期; 有些依靠口口相传的声誉来招揽老师。但所有这些努力仍然还不够——加州双语授权教师的数量在过去十年中在显著下降，这导致整个San Gabriel Valley的学校相互竞争那些合格的双语教师。
San Gabriel Valley大致情况
San Gabriel Valley地区是双语沉浸教学计划的先行者。 该地区最古老的学区有Baldwin Park Unified（1994年至今），Montebello Unified（2000年至今），Pasadena Unified（2009年至今）和Walnut Valley Unified（2010年至今）。而像Monrovia,Azusa, West Covina, South Pasadena, Alhambra and Pomona unified，这些地区的双语沉浸计划存在不到五年，正处于发展的时期。
在双语教学计划中，除了最常见普通话外，其他语言还包括西班牙语，韩语（Hacienda La PuenteUnified），法语（Pasadena Unified）和越南语（Garvey）。
加州双语教师短缺
仅仅会讲第二语言是不具备双语教学资格的，教师必须获得特殊认证，表明他们有资格进行双语的跨文化的语言和学术发展（简称为BCLAD）。
加州教师资格证书委员会的数据显示，自2011-2012年以来，双语教学资格授权普遍下降，2015- 2016年的授权更是从1,064项降到682项，这是相对所有语言而言。BCLAD认证的普通话教师的数字更加令人震惊：2010年以来每年获得特别认证的普通话教师不超过45名。
全州双语教育倡导组织Californians Together的传播主管Claudia Vizcarra说：“双语课程的兴起节奏太快了，也许短期内我们有很多老师可以参加教学，但从长远来看，我们需要再投入资金并且准备更多教师才能真正满足需求”。
竞争开始
加州的双语教师短缺给予双语式教学申请者很好的待遇，但学区却没有了挑选和选择老师的权力。双语沉浸式教师群体的稀缺使得拥有较新课程的学区的成长变得尤为困难，并且教师的缺乏导致学区之间竞争的激烈，
McKinley小学校长Jim Symonds表示San Gabriel Unified学区为幼儿园到五年级设置了西班牙语双语浸入式课程。“通常如果你需要一个普通的四年级教学职位，你可能会得到100个申请者。今年我有两个双语教学职位空缺，却只有10个申请人。”
Manzanita小学校长Beth Mossman-Marroquín说，她今年缺乏三个西班牙双语浸入式教学职位，却只吸引了18名申请者。她还说服San Juan Capistrano, Los Angeles Unified, Pasadena, San Gabriel and the South Bayarea等几个学区的老师转加入她们的语言课程中。
基础课程建设
这就像正在打排球必须在比赛过程中轮换阵容，双语老师也在不同的学区中扮演着重要的角色。
Yvonne Su和May Fu是Rowland Heights的Shelyn小学的幼儿园老师。他们正在教授第一批参加Rowland Unified的普通话双语浸入式课程的学生。去年，Su在Alhambra Unified的普通话课程中担任职位，而在来到Rowland之前，Fu也曾在Pasadena Unified的普通话双语浸入式课程中任教三年。现在，两人都转而帮助建立了Rowland的普通话课程。
“用我们的经验帮助这里基础的课程建设，使得这里的增长潜力大大超过了Alhambra，这让我感到兴奋。”Su说。
南Pasadena的双语浸入式课程的两所学校的负责人Katy Nielsen和Laurie Narro也表示，他们已经聘请了洛杉矶各地的教师来教授他们的西班牙语和普通话课程。
寻求大学的帮助
根据加州教师资格认证委员会的数据，34个州的高等教育提供双语教师准备课程。为了满足需求，各区正在向提供双语教育准备课程的大学寻求帮助。
Alhambra Unified已开展了三年的西班牙语和普通话课程，并与加州州立大学长滩分校和多明格兹山分校有着紧密合作。这些合作伙伴关系简化了学区能够找到经过专门培训的双语浸入式教师并尽早填补职位的流程。该学区的学前教育和基础教育主任ChristaVan Orden说道：“例如，我们聘请了一名科罗拉多州立大学的老师来教授西班牙语双语课程。”
州和县的援助
鉴于需要，加州教育部去年制定了拨款计划，向全州8个教育机构捐赠625,000美元，以帮助增加拥有双语授权的教师人数。
洛杉矶县教育办公室则用这笔资金资助那些想要获得双语授权的教师，并为具有双语授权的教师提供专业培训和技能训练。
“有一些老师懂得语言，但他们不知道如何教学; 而一些老师了解课堂，却不了解这种语言。”洛杉矶县教育办公室的Ruth Baskett说：“这笔资金的目的就是帮助这些教师获得额外的发展并增加国家的双语教师供应。”
高等教育和补助金的共同努力起到了明显的作用。加州教师资格认证委员会1月份的报告称，2016-2017学年有817名双语教师获得授权，比前一年增加了近20％。这种增长是一个积极的开端，是在创建更大的双语教师队伍的过程中取得的一小步胜利。
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