面对要压服你的强权，勇敢站起来

《浪潮》海报（图片来源：豆瓣电影）

2008年的德国影片《浪潮》中，一班当代德国高中学生，在上“国家体制”主题活动周的“独cai统治”实验课程时，对集体和纪律，不知不觉间从拥抱到绝对服从，像他们的同胞汉娜·阿伦特在《人的境况》里说的那样，“最后剩下了作为物种的人类和生命本身，而个体的人却消失了”。

“世界离独cai只有五天”，学者熊培云对《浪潮》的点评抓人眼球，却有些意识形态标签化。不管什么样的体制下，人的境况，始终是文艺作品的核心主题。人每时每刻都在受意识形态的影响，也在影响意识形态。“为什么历史最终变成了人类的故事书，有众多的行动者和讲述者，却没有作者，乃是因为它们都是行动的结果。”阿伦特的这一观点从个体的人出发，指向人类经验的真实性和差异性。

本质上，世界是由千差万别而又共通的人类经验构成的。

《窃听风暴》海报（图片来源：豆瓣电影）

在另一部德国影片《窃听风暴》中，1984年，东德，负责窃听作家私人生活的秘密警察，信念动摇，保护了作家，最终获得其《好人奏鸣曲》的题献。虽然据说现实中，整个东德历史，这样良心发现的秘密警察，“对不起，一个都没有”，不过影片至少给我们提供了一个人类经验的重要维度——内心应是人的自由王国，你可以选择“平庸之恶”，也可以将“枪口抬高一厘米”。

《死亡诗社》海报（图片来源：豆瓣电影）

内心自由，在一班美国高中学生一个个跳上课桌，高呼“船长，我的船长”时，被赋予站立的姿态。在影片《死亡诗社》中，“船长”老师以“让你的生命超凡脱俗”的诗歌为帆，引领孩子们挣脱刻板压抑的教育，进入无限广阔之境。

面对要压服你的看似无比强大的力量，勇敢站起来，就是自由。

《死亡诗社》剧照（图片来源：豆瓣电影）

《沉默的教室》剧照（图片来源：视频截图）

在2018年的德国影片《沉默的教室》中，1956年，东德，一班高中学生，因为收听“敌台”时了解到匈牙利事件的真相，在教室中为遇难者默哀，后来面对当局的开除威胁，勇敢站起来。

这个向《死亡诗社》致敬的桥段，指向人类经验的共通性——不管什么样的体制下，人之为人，是需要那么一点自由的。

自由，无关意识形态，它是人的本能，人的尊严所在。

《沉默的教室》剧照（图片来源：视频截图）

《沉默的教室》海报（图片来源：豆瓣电影）

归根结底，历史是人的历史，我们都是历史的行动者和讲述者。即使置身一间沉默的教室，我们也可以，站起来。