赞！北仑职高成功研发自动立体停车装置，还有更多......
近日，北仑职高汽车产学研研发中心在特级教师乐崇年老师的的带领下，研发出汽车自动立体停车装置，此装置可以将汽车提升至一定高度，有效避免汽车受损情况的发生。
现在，许多居民小区、工作单位都存在停车难和乱停车的现象。不仅如此，每年的暴雨、暴雪等极端天气，也容易导致车辆受损，劳民伤财。北仑职高研发的自动立体停车装置不仅可以将汽车提升至离地面适当高度，还解决了现有立体停车装置普遍采用电力驱动，对装置的安装位置及电源使用等依赖性较强的问题。一般情况下，电力驱动需要铺设专用电缆，这不仅增加施工难度和安装维护费用，而且在暴雨、暴雪等极端天气还存在短路和漏电的安全隐患。
汽车自动立体停车装置简化模型
为了研发出不需要靠电力驱动的停车装置，北仑职高研发团队废寝忘食，查阅资料，反复实验，终于取得突破性的进展，此装置巧妙地利用车辆自身动力，并通过液压传动，使立体车库升降，这彻底解决了传统车库依赖电力驱动的问题。
汽车自动立体停车装置获实用新型专利证书
学术论文发表于2017年6月（下）期
此次，汽车自动立体停车装置的发明已申请了实用新型专利并已得到授权，有关学术论文也在《设备管理与维修》杂志上发表。
北仑职高汽车产学研中心还研发了“智能立体停车库”、“智能立体工具箱”项目。它们参加2016年宁波市创新比赛，还分别获得技术技能类成果一、二等奖的佳绩。
智能立体工具箱
“智能立体停车库”是一种链条传动智能立体车库，能够在有限的存放空间中存入多辆汽车，节约汽车存放的时候所占用的空间。具有结构简单、操作简便、生产成本低、占用面积小、方便汽车存放、汽车存放量大等特点。
“智能立体工具箱”利用链传动，将若干个工具盒体主体均匀安装在传动链条之间。工具箱在控制面板上用汉字标示出工具箱内部各个工具盒子所装的物品名称，取物品只需按下相应的按钮，该物品就会自动运转到开口处，实现了“人找货变成货找人”的转变，而且该工具箱具有结构简单、操作简便、生产成本低、占用面积小、方便多种工具的存放等特点。
北仑职高师生在实验操作中
近几年，教育界掀起一阵“改革创新”风。北仑区广大教师也不甘落后，他们通过专家引领、高级研修、团队打造、专题培训、实践指导等多种途径，更新教学观念、改革教学内容和方法，引导学生在个人兴趣和发挥潜能的基础上全面发展，播撒创新的火种，为大众创业、万众创新源源不断地注入新生力量。
北仑职高的乐崇年老师，可以说是力求创新的教师代表。1998年，有着企业工作经验的乐崇年牵头开设了北仑职业高级中学数控专业。刚起步时，师资、设备严重不足，每天的教学战线要拖到晚上十一二点。但乐崇年坚信这样的付出是值得的。
乐崇年老师（左）在交流讨论中
随着数控技术的发展，原有的经验式教学面临着过时的危机，乐崇年老师开始了新的思考。在他的尝试下，集生产、教学、研发于一体的培训模式初具雏形。接着，他又提出依托北仑模具之乡这一区域优势，立足学校实际，积极探索新形势下的职业教育举措和人才培养模式，成功构建了校内“工学结合”的技能教学模式，为该校实施“现代学徒制”的人才培养模式提供了实实在在的经验。
乐崇年老师（中）在交流讨论中
他一直认为，职业教育应该是落地的教育，必须要与生产结合起来，服务社会。多年来，他始终致力于新一轮的职业教育课程教学改革，并于2011年以他为首成立了劳模工作室，与区内技师和首席工人交流合作，目前已向海伯、海天等企业输送高级技能人才600余名。在他的带领下，不少学生在国家级比赛中荣获奖项。
随着中职教育教学改革的发展，对中职学校的专业教学提出了更高要求，产学研中心建设对北仑职高的专业教学起着越来越重要的作用。汽车自动立体停车装置的研发成功离不开产学研团队的努力，也是深化产学研发中心“协作开放、优势集成、联合创新”的合作理念，更是北仑职高坚持以服务为宗旨，以市场为导向，以中职教育与产业深度融合为核心，以技术革新等人才培养为重点理念的充分体现。
师生助力产学研建设
北仑职高校长林绿洋认为，产学研建设把学校教育与生产、科研实践有机地结合起来，提高了学校产教结合水平和工艺革新、技术研发的能力，也推动了学校课程改革，并推进了中职教育适应产业和企业的转型升级需求，充分展现了职业教育的社会效益，也为区域经济社会发展提供更多的人才支撑。
在十九大报告中，习近平总书记在谈到“优先发展教育事业”时指出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。当前，北仑职高立足学校实际，积极探索新形势下的职业教育举措和人才培养模式，成功构建了校内“工学结合”的技能教学模式。加强职业教育，为培养更多大国工匠奠定扎实基础。目前，北仑职高产学研中心已研发智能立体车库等，并已拥有了14项国家专利。
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