新学期 新教师 | 作为一位知识的传播者，探索教学的道路永无止境！
快开学了，老师们都在提前忙碌，做好一切开学前的准备。今年，北仑教师队伍又增加了一批新教师，他们准备得怎么样？又有什么话想要分享呢？跟着小编，一起来认识一下来自北仑中学的新教师—— 邬淑彦。
时间过得真快，三个月前的自己还在大学校园里写论文、做实验，而现在的自己就已经在自己的母校——宁波市北仑中学当一名信息技术教师了。从七月底的新教师培训到如今初入职场，我越发真切地感受到，要成为一个合格甚至是优秀的教师，我需要学习的东西还有很多很多。
作为一位知识的传播者，探索教学技能的道路永无止境。教育并不仅仅是把自己掌握的知识全部教给学生，更重要的是教学生如何高效地学习、如何举一反三的过程。我需要从学生的角度与视野看待教学内容，考虑学生的认知与自己期望的理解是否一致。
今年八月初，我有幸受邀给新高一的学生上了几节算法兴趣课。我根据自己的理解把写程序的各个步骤一一道来，以为自己讲得足够基础、足够详细，而当我让学生直接上手写程序时，才发现在我考虑到的所有可能错误以外，还有很多我未曾注意到的学生会犯错的地方。于是我又在他们实践的过程中不断补充完善写程序规则，直至学生都能够正确地理解并完成课堂任务。
后来，我偶然看到一本绘本，名叫《鱼就是鱼》，故事讲的是有一条鱼儿很想了解陆地上发生的事，在他的好朋友小蝌蚪长成青蛙之后，他请小蝌蚪帮忙到陆地上看看都有些什么东西。几个星期以后，青蛙回到池塘，向鱼描述了他在陆地上看到的那些东西：鸟、奶牛和人。鱼儿听完青蛙的描述后，脑子里呈现了鸟、奶牛和人的画面：每一样东西都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述作了些微的调整——人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着乳房的鱼。
我这才意识到教学对于学生意义建构的重要性。在教师眼里，正确的知识架构体系是唯一的，而学生却有自己构建的一套知识体系。在学习的过程中，他们需要不断把脑中的知识体系进行补充和修正。因此，我们需要认真回顾每一节课，不但要在时间控制、内容深浅等各个方面细细斟酌、把每一个问题设得恰到好处、把每一个环节设计得连贯又有意义，而且要在学生的课堂、作业反馈中反思自己帮助学生搭建的知识体系是否会被曲解、如何帮助他们建立更完善的知识架构，唯有如此，我们才能够把每一堂课上得让人流连忘返又大有裨益。
作为一位学校的工作者，我需要不断拓展专业能力。从前的我，单纯地以为当教师仅需专注于巩固本专业知识并不断提升自己的教学水平，而到了正式工作的第一天，我才发现自己要学习的远不止这些。信息中心办公室里的电话铃声，每天此起彼伏。各个学科老师办公室、教室以及其他职能部门的电脑或机器出了问题，都需要找技术老师帮忙解决。一直仅限于软件方面学习的我，对硬件方面问题一无所知，在遇到其他教师的求助时瞬感羞愧。除此以外，学校信息资源管理、校园网的维护，统统需要信息中心老师参与其中。我这才意识到，光凭借自己本科四年的专业知识，是难以成为一个合格的信息技术教师的，我需要在本专业的各个拓展领域均有所涉猎才能够对学校有所贡献。
作为一位文明的传承者，我应时时彰显一种强大的人格魅力。回顾自己的学生时代，教师一直是自己学习生活中的一大精神支柱。不同任课老师奇特的说话腔调、习惯的动作手势均会被班里同学在课后效仿。甚至在高考填志愿时，班里一位成绩拔尖的男生毅然选择与数学老师相同的大学、相同的专业，只愿今后能够成为与我们数学老师一样优秀的教育工作者。
《论语》中有如下一段话：子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”在教学的过程中，身教的重要性绝不小于言传。在处于青春期的学生眼里，教师的一言一行都是标准与学习的对象。这就要求我们在日常生活中谨言慎行，保持良好的生活习惯，拥有积极向上的生活态度，以身作则，给学生树立榜样。更重要的是，我们要关心爱护每一个学生。
刚从学生时代走出来的我，能够非常深切地体会到，教师的言行举止对学生学习、生活积极性的影响有多大。在课堂上，一个肯定的眼神会让一个贪玩的学生从此爱上学习、认真努力；一句不得当的批评会消磨掉学生学习甚至是生活的热情。所以，我需要学会关注每一个学生的想法与情绪，而非仅为了完成自己的课程进度而忽视了学生的感受。
在短短一个月的入职过程中，我越来越理解——教师并不是一份简单的工作，而是我们可以为之奋斗一生、不断追求卓越的事业！我愿本着勤奋、向上、敬业、乐业的态度，努力工作，将一腔热忱投入到工作，将一片爱心奉献给学生，真诚地为每一位学生的成长和发展服务，为学生创造更美好的明天，同时也让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值，争取早日成为一名合格教师，成为一名优秀的教师！
（北仑教育综合编辑，资料来源： 北仑中学）
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