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汉字文明传承传播与教育研究中心
郑州大学汉字文明研究中心
“生态”可以作多种不同的解释。本刊所取的含义有三:
一指某种生物的生理特性和生活状态。汉字不是生物,却也是有生命力的。如果从殷商甲骨文算起,汉字已有3000多年的生命历程,而且给人的感觉是越活越年轻。那么汉字有什么特性?有什么习惯?数千年来,汉字发展磕磕碰碰,沉沉浮浮,枝枝蔓蔓,增增减减,坚定而顽强地活到现在,并将继续走向未来,这其中的生命源泉在哪里,演变规律是什么,精彩容貌和生活表现如何描绘?是谓汉字的本体生态,无论历史和现状,都需要展示。
二指某种生物跟其他生物及周围环境之间的关系。既然把汉字隐喻为生物,那它就不能独立生存。首先它得有生存价值,有其他生物需要它。人类社会需要语言,也需要文字;文字除了自身的文化价值,也具有记录语言的工具价值。因此,文字跟语言、跟人类社会的关系最为密切;研究汉字和汉语的关系、研究中国社会和世界各国如何使用和规范汉字,也正是本刊最为关心的。其次,汉字的生存还受到其他文字和其他文化项的影响,同时也有反影响,诸如汉字与类汉字(壮字、喃字、和字等),汉字与非汉字(满文、英文、俄文等),汉字与绘画,汉字与标志符号,汉字与信息技术,汉字与传统文化,汉字与社会生活,等等。是谓汉字的环境生态,或曰汉字的生态系统,方方面面,需要关联。
“生态”还可以理解为产生某种状态,通常指展现美好的姿态。如南朝梁简文帝《筝赋》:“丹荑成叶,翠阴如黛。佳人采掇,动容生态。”这种用法的“生态”得分析为动宾结构,与前两种偏正结构的含义并不一致,却正好符合我们对汉字发展的寄望,故“汉字生态”也寓意汉字发展前景的美好。
2019年5月,国家语委、河南省教育厅、郑州大学三方签约,共建“汉字文明传承传播与教育研究中心”。该中心将凭借中原悠久的汉字历史积淀,站在国家战略和社会发展的高度,采用跨文化的视角和方法,对接国家语言文字事业需求,发挥传承汉字文明、传播汉字文化、教育汉字素养、研究汉字学术、集聚汉字资源、培养汉字学人才的综合效益,努力打造智库型科研机构。为此,特编辑《汉字生态》,适时反映汉字的生活状态和发展环境,大体以汉字的使用现象为中心,提供有关信息和材料,评述有关事件和观点,辅以汉字知识、汉字文化、汉字教学等内容,希望有助于政府相关部门和社会各界对汉字生态的了解,通过维护和优化汉字生存环境,促进汉字的良效应用和健康发展,让汉字充分呈现美好姿态。
国家语委科研机构
汉字文明传承传播与教育研究中心
简 介
汉字文明传承传播与教育研究中心是在2016年9月成立的“郑州大学汉字文明研究中心”基础上,经教育部批准,由教育部语言文字信息管理司、河南省教育厅和郑州大学共建的隶属于国家语委的科研机构。批准日期为2018年12月25日,三方签约仪式于2019年5月10日在郑州大学举行。
凭借中原悠久的汉字历史积淀,站在国家战略和社会发展的高度,采用跨文化的视角和方法,对接国家语言文字事业需求,发挥传承汉字文明、传播汉字文化、教育汉字素养、研究汉字学术、集聚汉字资源、培养汉字学人才的综合效益,努力打造智库型科研机构。
一、汉字理论与汉字史。主要研究内容:汉字学三平面理论,尤其是三平面之一的“汉字职用学”;汉字发展史,汉字职用演变,语词用字历史等。
二、古文字与传统文化。主要研究内容:河南境内的甲骨文、金文、简牍、碑刻等古文字材料,及其包含和涉及的历史文化元素等。
三、汉字传播与域外汉字。主要研究内容:汉字在国内少数民族地区及世界各国的传播历史、变异现象与使用现状,类汉字,汉字与非汉字比较等。
四、《说文解字》与汉字教育。主要研究内容:《说文解字》与“说文学”,“六书学”,中小学汉字教学,国际汉字教育等。
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微刊投稿:hanzixueweikan@126.com
网站链接:http://www5.zzu.edu.cn/hzwm/
郑州大学汉字文明研究中心
国家语委科研机构汉字文明传承传播与教育研究中心
编辑|李哲儒
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