初入职场的我们需要克服这些典型的「学生思维」

文｜白诗诗

来源｜知乎

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授权「小灶计划」发布

注1：我在本题所答的是初入社会的学生一般性情况。我希望各位在重新考虑这个问题的时候，可以不仅仅把“典型的学生思维”理解成“学生身份所具有的思维”，会有更广的理解吧。

注2：我本意并不对“典型的学生思维”有明显的褒贬，只是指出可能存在这么些情况，最后的取舍全看具体而定吧。

注3：心理学、社会学等讲的是一般性科学，抬杠没意思，真的。

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#取长补短#

“总分”衡量模式对学生认识发展影响不小。语数外…哪弱补哪，在“总分”决定输赢的形势下，更多学生被教导把非擅长科目从60分提高到80，而少有人去把英语从95分提高到98分甚至100分，因为后者追求的卓越在学校衡量体系之下并不受欢迎。同样的努力，前者会得到更多的效益，不傻的人都看得出来，但这种“总分”性优秀是以最终同质化为代价的；所有“不傻”的人都会选择前者，而又做到竞争中途不退场，哪到最后大家总体都很优秀，又都很一样。

《哈佛最受欢迎的营销课》提到一个例子，市场把“耗油量、安全度、舒适度”等指标作为SUV领域的通用标准后，Jeep、尼桑及其他竞争品牌各项指标随着时间的流逝而逐渐趋同------导致同质化；社会上“谁最受欢迎”竞赛，如竞选等，为了赢得比赛，每个人都尽量一样“友好、愉快、幽默”…….一旦每个人都按照指标去变得一样“幽默”一样“友好”-----还是同质化的“优秀”，就不会在有人脱颖而出。

陷入指标衡量之中，取长补短的思维就会让我们无法容忍“弱点”，你很少有强大的意志去做相反的事情----增强你的优势，拉开你与竞争者的距离。（在弱点过得去的情况下）

#单一性思维#

“我怎么面对那些各方面都优秀的人？”，知乎上不乏这样的问题，很多人生怕自己哪方面不如人而产生自卑，这是一种忽略了社会复杂性的单一思维。社会是复杂的，可能一个姑娘获得成功并不是因为她具有一身的马甲线，而可能只是因为她是个姑娘或者是一个漂亮姑娘。不要看到别人练出了马甲线就担心这个世界是别人了，于是赶紧丢下自己的事加入马甲线训练队伍，也许你去搞定她男朋友，这个世界还是你的……

#缺乏合作思维#

我不是说没有，但多少是缺乏的，需要强化。从小到大，学习都是自个的事情，大家已经习惯这种自力更生模式。偶有锻炼合作的机会也仅限于一些考试“作弊”行为……多数学生是少有体验这种“合作训练”的。面对这种十几年的思维潜在固化，企业和商业培训学校空喊的“加强合作”的口号是很可以理解的，虽然好像没什么用….不过，如果是自己主动意识到这个问题，和自己有意识死磕，知道什么时候该从容与人合作，主动索求帮助，对自己应该是有帮助的。

#不分场合的学习思维#

刚进公司的菜鸟有急切的学习动机，满脸写着“我要抓住任何机会提高自己”，这架势蛮吓人----想获得成长是自己的事情，你牺牲上班时间明目张胆的行使你的学习行为不合乎契约精神，除非公司允许你可以把上班时间用于个人提高（有些公司的成长与个人成长是互利共生的关系）。

#排他性思维#

学校考试无数次“排名次”运动，学生间竞争多于合作….脱离学校后，曾经体制下养成的排他思维会有意无意的渗入生活方方面面，可能它影响你，你却鲜有察觉。竞争意识在工作中有用，但若把这种排他思维渗透到生活中，那就会令人很不舒服。

#等待答题惯性#

多年如山的试卷反馈，我们回答几万个设计好的题目，但现实并不处处给你提供考卷，设计问题，让你回答，这相对缺失的是我们提问题的能力。工作和生活里，很多问题是隐性的，你不发现、不提问，就只能被动等待问题出现----糟糕的是，可能最终问题呈现了，但不是来让你“解决”的，而是来宣告你”失败“而已，你连处理的机会都没有。

#重选 #

社会不像考卷选择题，很多事情做错了是可以重新尝试的、重新选择的。对象不合适可以换，抱着”不选则已，从一而终“的选择题思维.....大概要被相亲；很多人纠结毕业后去大城市好还是回小城市，仿佛选错了去处就会困死终身。可是你没发现吗，一到社会，城市不合适了可以换，没有必要在毕业前夕过于痛苦。

经历无数次“一分定排名”的反馈实验，我们这些小白鼠还是极害怕选错一个选项，虽然我们不断在内心纠正，但要走到“坦然”，还需要一个不断与自我较真的漫长过程。

#没多层次沟通思维#

普通学生平时交流最多的是同班同级的人，思维、认识状态相近，交流并不需要太多理解成本，不能理解与不同职业、阶级、背景的社会老鸟交流的难。就是你大一级的学长、学姐，在心态和心理上也与你也有了层次性不同。学生时代不应过分看重人脉，但相对不可以缺少的是跨层次性沟通。交流不局限于同级，这对学会同理心，融入社会是有好处的。

文｜白诗诗

来源｜知乎

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