主题教育进行时 | 学思践悟新思想，劳模工匠进校园

在五一国际劳动节来临之际，为全面贯彻落实党的二十大精神，开展好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，充分发挥劳模精神、劳动精神、工匠精神在广大师生思想政治教育中的示范、引领和辐射作用，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风，4月26日下午，浙大城市学院外国语院学院特邀杭州第十四中学原校长、全国优秀教师、浙江省功勋教师邱锋做客第十五期“菁英班”，开展劳模工匠进校园主题活动讲座。学院党委副书记赵君波、团委副书记李勇琪携学院团学联骨干、2021和2022级班长团支书、学员线下聆听邱校长主题报告“假如你想做教育”。

01

教育的意义

邱锋从教育利益关系的不同社会主体出发，阐述了教育的重要意义。办教育在紧跟党走的前提下，促进了社会发展和价值观的传递，也造就了社会的公共福利，改变了教育资源再分配，大大弘扬与传承了中华文化，改善学生的能力和自我完善，辅助完成家长对孩子的期盼，为社区提供了优质教育，使得教职工获得薪酬福利，实现个人价值。

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做好教育的根本

1.    对教育有憧憬

邱锋展示了教师的成长轨迹：无意识阶段——虚拟阶段——生存阶段——稳定阶段。作为一位好的教师更甚一位名师，要成为不断自我更新的研究型教师，在适应社会的教育改革，在反思中成长。

2.   要脚踏实地，也要仰望星空

教育要有耐心，要做到精雕细琢，在行动与实践中做好教育工作。更要展望未来的教育事业，适应时代的教育改革，为学生的学习生活创造意义，为国家的教育事业做出贡献。

3.    成为孩子学习乐趣的引导者

社会压力大，贫富差距大，更高的分数成为学生的追求，“卷”成为了当今社会的一种生活学习的状态，学生学习动机更多来自与外部的压力，从而很多失去了对于学习的乐趣。身怀绝技，各有本领的教师就成为了学习乐趣的引导者，让学生很有趣味地投入学习，在学习中了解世界。

03

教育的当下形势与展望

邱锋以自身理解，从现代教育的观念、规律、环境三个方面阐述，解释了当前形势下的教育状况，表示要以批判的眼光来看待当下以及以后的教育。教师要做到兼具德才，联系生活，学会实现教育的意义构建，激发学生的学习兴趣，激发学生的潜能，做学生的人生引导者。

“从教育的角度看，似乎是教师造就了学生，而从教师角色的形成和自身成长来看，是学生成就了教师”，邱锋真挚地以自身的教育经历让我们了解教育，积极传递着作为教育者“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳动精神以及“敬业创新、专注精益”的工匠精神。

THE END.

文字：金彤

图片：丁宁

编辑：童新捷 邵一诺

责编：许俊俊

审核：李勇琪 赵君波

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