神农架楷模 | 高克发：扎根山区 甘愿奉献
神农架林区实验小学教师高克发从教近四十载，用心血浇灌山区“幼苗”，硕果累累。在平凡的岗位上，兢兢业业，无怨无悔。精于“传道”，勤于“授业”，善于“解惑”。其爱岗敬业、无私奉献的精神获得了社会、同行、学生和家长的一致好评。
爱心育人 做学生的楷模
随风潜入夜，润物细无声。高克发常说：“没有爱就没有教育，对学生爱得深，爱得真切，爱得全面，这样我们老师才能与学生形成真正的心理相融”。在长期担任班主任工作中，凡是他班上的学生有在校生病的，他总是自己先出钱把学生送到医院治疗，再打电话和学生家长联系，并亲自把学生交给学生家长手中，让学生家长感动不已。他内心坚守着一条底线，学生在校，老师就应该对学生负责。正因为如此，他班上从未出现过任何事故，家长们都说：“把孩子放到高老师班上，我们特别放心。”
高克发奉信，“教之首，德为先”。每学期开始他都会对每个学生进行一次家访，全面了解学生情况，有时一个学生家访数次，利用学校和家庭相结合的力量，对学生进行全方位的教育。
他热爱学生，对学生一视同仁，从不厚此薄彼，对后进生也从不厌弃，以宽容、真诚及期望适当为原则，实行优先辅导、优先板演、优先面批作业和优先提问的“四优”方法，取得了良好的效果，许多后进生在他的教育下跃为优秀生。
此外，高老师还注重以身作则，要求学生做到的，他自己先带头做到，在打扫教室和清洁区卫生时，总是自己带头和同学们一起劳动，发现地上有垃圾马上捡入垃圾箱。一天两次路队，亲自到场整队，并送出校门，他的垂范对学生是一种耳濡目染的教育。
优化教法 提高教学质量
在高克发看来，“教学是一门科学，仅有热情是不够的，还必须有扎实的教学功底。教学还是一门艺术，是艺术就要不断创新”。小学六年级数学，他教了一遍又一遍，但备课从未懈怠过，总是不断更新。他备课通常是先吃透教材，然后根据学生的不同特点确定教学内容，周密设计教案，设法创设情景为学生提供丰富的感性材料，让学生在动手动脑的教学活动中，不仅知其然，更知其所以然。
乐学是新课程改革的重要目标之一，高老师班上的学生爱上数学课，课堂上经常听到欢呼声和老师的鼓励声。快速算出一道数学题，小组竞赛获得胜利的喝彩声，长时间的思考后找出答案的鼓掌声。在高老师的课堂上，老师与学生、学生与学生相互平等交流，气氛融洽而又活跃。而他辛勤的汗水也换来了丰硕的成果，在林区首届小学数学竞赛活动中，高克发所带班级的四名同学包揽了全区一、二、三等奖，所任班级数学成绩年年名列平行班之首。
不断学习 总结提高
“教书育人，就得多喝点墨水，名师才能出高徒。”高克发以此为准绳，不断加强学习，更新自己的观念，在教学中正确把握教学改革的发展趋势，及时更新教学方式与内容。
在2001年至2008年期间，多次进行教师培训宣讲，2009年被聘为林区教研室兼职教研员后，积极组织全区小学数学教师开展网上教研活动。以《浅谈如何创造性使用教材》为题，指导教师如何开发使用好教材，还多次面向本校和全区，讲教研课、公开课和示范课。他撰写的《优化教学方法，引导学生主动愉快的学好数学》《浅谈数学课堂教学中如何培养学生的创新意识》《精心设计教学过程提高课堂教学效率》在全校教职工中交流，并收入学校《教研论文集》。《浅析数学教学中培养学生兴趣策略》一文，在省骨干教师培训班上交流。《启发式教学中创设问题情镜策略》一文参加林区教研论文评比，获优秀奖，并收入林区《论文集》。《认知学习理论，对学习数学的启示》一文，在建国五十周年全国论文征稿评选中获小学数学二等奖，并在《中国基础教育教研成果集》一书中发表。
高克发扎实的工作作风，严谨的工作态度，显著的工作成绩，得到了同事和领导的肯定，多次被评为林区优秀教师和优秀党员，1990年被评为湖北省“优秀辅导员”。1993年被评为全区教育系统劳动模范并授予人民教师奖章，2002年被评为林区学科带头人， 2003年被评为湖北名师， 2012年被评为湖北省十佳班主任，2014年被评为湖北省特级教师。其事迹在林区电视台专题报道，在《湖北日报》《楚天都市报》《神农架报》《湖北教育》等报刊上刊登，其传略入编《湖北年鉴》。
记者：冯瑜洁
责编：李碧秋
编发：金芳
审核：彭剑利
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