年度回顾三：生活即教育之年终篇

编者按：随着新一年的倒计时，2023年度的一米菜园共建项目也已接近尾声，这一年共建家庭有什么喜怒哀乐，有什么收获，有什么体会，有什么感悟与反思，让我们听听她们的故事，或许也是你的。

成长动力1:被需要带来价值感

下面两张照片一直让我很感动，这几个可爱的孩子让我意识到有时候人是因为被需要而得到满足，从而不断地发展自己，完善自己。

01

凤蝶和桃子全程无微不至得照顾毛豆，牵着他的手一起过马路、小心翼翼为他擦鼻涕、怕他走累了安排他坐在长椅上休息。一切细致与体贴是因为她们被小弟弟需要。

02

瘦瘦的菠萝低着头、弓着腰，自己拖着两大包树叶吃力地向前走，他拒绝了我的帮助，颇具小男子汉气概。菠萝的责任与担当是因为他被小园需要。

孩子的成长除了需要，还需要被需要。被父母需要，被身边朋友需要，孩子们因为这些需要去发展自己的能力，触发思考，并在与身边人、事、物的联结中收获感情、独立、感恩和快乐。小园为孩子们提供了诸多联结点。

小园也为我提供了诸多联结点。我最初是因为参加“环保趣事集”做志愿者才真正开始走入小园、走近大家，后来被邀请加入“公众号编辑小分队”，正是因为感觉被小园“需要”着，我也越来越喜欢更多的参与。在共耕社群里，大家一起出谋划策，群策群力，我们感恩五角枫的付出，也愿意贡献自己的盈余力量让小园变得越来越好。

成长动力2:收获带来成就感

这一年我种下的食物收获不算丰盛，种植经验也差强人意，但是我已经能坦然地接受这一切。在与小园人、事、物的各种联结中，我与孩子们充分体验，感受生活，反思自己、完善自己。

毛

豆

毛豆学会了用五感去发现生活（生活即教育之打开五感篇）。

毛

毛

虫

毛毛虫则会更大方地去展现自己。刚接触小园的毛毛虫做自我介绍时，紧张得拉着我的衣角小声问我“妈妈，妈妈，我不会说，不想说”，到现在他可以大大方方地向大家介绍“我是毛毛虫，我浑身长满了毛”。

白

柳

在对孩子的培养上，我逐渐开始学习放弃“功利性”的想法，让他们更多的去感受、去体验，尽量去经历过程而不是关注结果；在技能上，我开始学习编辑公众号文章；在心态上，我接受了“不耗、不卷，只努力做最好的自己，此生不易，尽量充分体验”；在情感上，我结识了五角枫和一群志同道合的伙伴们，我们互相安慰、互相鼓励、互相学习。这都是满满的收获啊。

生活即教育，只要慢下脚步去体验你就有收获！感谢五角枫给我们提供了这样一个平台，感谢伙伴们默默无闻的付出，感谢食物森林给予我们的一切！

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摄影：三角梅

编辑：蒲公英