【学习方法】上课听懂了，下笔做题总是错？
上课听懂了，题目不会做；答案看懂了，题目不会做；平时做对了，考试不会做……有木有戳中你的膝盖？来看看你是以下哪一种？
【情况1】看书看懂了
“看懂了”容易，书本上大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，看懂不是难事。
看懂而不会是缺乏思考和动手能力。是思维上的欠缺而不是能力上的不足。
不善于分析条件和问题之间的关联性。
【情况2】看书会做题
充其量反映出学生的模仿能力合格。
其实是学生自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要懂了，就能模仿典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就。
很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己。
【情况3】自己做就错
题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。
只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家看的懂但是不会做的原因。
平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，但是自己做题时仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓，生搬硬套，就会步入死局。
【问题1】基础不牢
为什么基础不牢？
1、没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。
2、没多做基础题，没多总结规律和方法。
3、在综合题上面极力投入太多，时间分配不合理。
【对策】
1、要重视基本概念和性质的理解。
力求能够用自己的语言表述出基本含义。
2、做到预习和复习，及时巩固。
预习了才能发现问题，在老师讲时才会有针对性地去听，而复习，就是加深印象，为日后用得到的时候做准备。
预习还可以可以培养学生的自学能力，预习过之后才知道哪些是难点，复习可以巩固学生对知识的记忆，复习完之后才记得哪些是重点。
3、多做基础题目，多总结好方法和技巧。
即使学会了一个知识点，如果无法熟练的使用也是很难在考场上拿到分的。
经过不停的反复的使用才能够熟练的使用，每次拿起筷子想的不是该如何掌握它和使用它，而是去夹哪道菜，这就是应用。
【问题2】一做就错
为什么一做就错？
1、没有预习、复习的习惯，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。
2、没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能举一反三。
3、不重视巩固性练习和平时的作业，使得基础不牢固，越来越差。
【对策】
1、端正学习态度，认真对待作业和训练。
2、强调预习和复习，温故知新。
有计划有规律的整理出学习任务表，按照老师要求将每次需要学习内容提前预习，并在课后先将之前的错题进行整理，然后进行2-3次复习，完成归纳整理工作，最后才是完成作业的任务。
3、重视解题方法，提高正确率。
不同题目会有很多不同解法，但是最基础知识点是固定的，首先记熟基本内容，然后在平时练习过程中努力去思考更多的解题方式。
能够把老师讲解的内容与自己思考的方法归纳整理，对于好的方法即使不好接受，也要多练习几遍，每次强迫自己去接受使用。
用多了自然就记住了，并且能够熟能生巧。
【问题3】苦学无效
为什么苦学无效？
1、学生没有好的习惯，预习、复习的习惯，没有理解解知识。
2、思考太少，做题流于表面。
3、效率低下，基础不牢固，方法失当。
【对策】
1、抓住重点，提高学习效率。
明确每一阶段的学习重点和难点，先把基础掌握透彻，然后抓住重难点进行针对性突破。
2、明确学习思路，多做题多总结。
把难题拆解开，拆解成各种基本小知识点，解题会简单很多。
每次做完题目不要着急继续往后，能够多总结，善于归纳整理，找出解法相同或者相似的题目进行对比复习。
3、重视学习习惯，勤做多练。
好的学习习惯不是一时半会儿就能养成的，同样，不好的习惯也不是一天两天的放纵造就的。
能够重视这个问题，意识到好习惯的重要性是非常关键的。从现在开始养成也不会晚。
【问题4】眼高手低
为什么眼高手低？
1、写作业不专心，觉得会做的就一跳而过。
2、学习习惯不太好，自我感觉聪明。
3、老觉得会，忽视了做题，基础不扎实。
【对策】
1、合理安排写作业时间，达到短而精。
2、培养良好的学习习惯。
3、基础知识不扎实，整体梳理，查缺补漏。
【问题5】粗心大意型
为什么会粗心大意：
缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。
【对策】
首先要做的就是激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。