又封一城！病毒已变异！确诊人数疯狂上涨：最坏的结局还是来了…
继武汉“封城”之后，又有一座城被“封闭”。
就在前两天，那个居民拒绝佩戴口罩、拉横幅上街抗议索要自由，甚至连他们的议员佩戴口罩进入议会，都会遭到嘲笑的国家，终于开始重视疫情了。
这个国家就是意大利。
这个把“自由看作比生命更重要”的国家终于意识到，这次疫情真的没有那么容易控制。
他们不明白，之前放任民众不戴口罩，上街聚集的行为到底有多可怕！
看看意大利的新人确诊人数的上升速度：
3月4日新增确诊人数：587例，新增死亡人数：28例；
3月5日新增确诊人数：769例，新增死亡人数：41例；
3月6日新增确诊人数：778例，新增死亡人数：49例；
3月8日新增确诊人数：1492例，新增死亡人数：133例；
截止到当地时间3月11日，意大利新冠肺炎累计确诊病例为10283例，死亡人数已达631人，病死率高达6.13%，为全球最高。
当他们的民众在网上嘲笑中国小题大做，嘲笑中国因为“医疗落后”才会封城，没有人权的时候，他们根本不知道，这次疫情来势汹汹，传染力到底有多强！
现在，意大利终于出手封城了！
意大利政府公布新法令，规定从3月8日起，封锁米兰和威尼斯等城市，实施人口管控措施！
除工作特殊原因及紧急状况，禁止出入伦巴第大区及分布在威尼托、艾米利亚-罗马涅、皮埃蒙特和马尔凯大区的14个省；
这一封，就意味着意大利四分之一人口、大约1600万人被“隔离”。
这种力度的封城，是个傻子都能看出现在的疫情到底有多严重；
更何况，已经证实了新冠肺炎病毒：变异了！
01
新冠肺炎疫情在世界范围内爆发
韩国、意大利、伊朗等国感染人数持续增加。
随着新冠肺炎疫情的蔓延，在过去的一天，意大利、伊朗、韩国等多国新增确诊数继续上升，中国以外累计确诊病例超过38000多例。
世卫组织：部分国家对新冠肺炎准备不足
当地时间3月5日，世卫组织在日内瓦召开新冠肺炎疫情例行发布会，介绍全球疫情情况。世卫组织总干事谭德塞表示，部分国家对新冠肺炎不够重视，准备不足，且疫情蔓延至更多国家，尤其是卫生系统较弱的国家面临病毒威胁，令人担忧。
但谭德塞同时指出，目前全球115个国家上报了新冠肺炎病例， 这些国家和中国的经验均表明，疫情发展不是不可逆转的。
新冠肺炎疫情在世界范围内爆发了。
一旦疫情在各个国家继续扩散爆发，后果将不堪设想。因为他们没有能力像中国这样，让13亿人居家停产，集中全国的力量去抗击疫情。
无力，又或者不愿意出力，无论什么原因，如果疫情就这样在全世界失控，那么我们付出了那么多努力所做的事，可能会前功尽弃。
因为，疫情极有可能会反输入回中国。当前，严格防控境外疫情输入也是重中之重！
武汉发生疫情后，钟南山院士在采访中说：最重要的是要防止出现超级传播者。
他还说：如果新冠肺炎疫情在国外迅速蔓延，中国存在从输出病例变为输入病例的可能性。
目前，终南山担心的这两件事正在陆续成为现实。
图片来源：澎湃新闻
02
孩子什么时候能开学？
03
疫情不控制，学校不开学！
近日，多地发布了开学的指导意见，主要内容是错时开学和防控措施，这似乎在给大家传递一个信号，开学时间快到了。
这些措施想要尽量减少大面积感染的风险。但学校有诸多特殊之处，各类措施能够发挥多大作用值得拷问。目前形势下开学，仍然存在巨大风险！
1.学校是人员最为密集场所。很多学校特别是城区中心地段的中小学校，学生人均空间非常小，个别学校户外活动场所不足。这种密集，无法阻断病毒传播。即使一开始只有高三、初三学生开学，人员仍然密集。
2.学生上课、用餐、活动等，近似一个家庭成员的共同生活，互相接触密切。
3.办公场所的通用防疫指南对学校来说不适用。一般的办公场所，外来人员不多，接待外来人员可以到固定的场所。但教师是要到教室上课的，还要到宿舍检查学生休息情况的。
4.师生开学后在校内是不能戴口罩的（大学还可以）。处处戴口罩没法上课，还增加了传播风险。另外学生都戴口罩的话，口罩消耗量巨大。
5.学校无法真正实现封闭管理。一般意义的封闭管理，是从安全角度的封闭管理，也就是关闭校门，进出人员登记、核查，这个能做到。
疫情防控的封闭管理是最大程度减少人员出入，最好不要有人员出入。但初中多是走读，高中学生多住校，但教师是要回家的。
6.我们虽然对新冠病毒有了一些认识，但还不全面。很多时候，都不知某个病例是怎么传播造成的。
因为学生太集中，学校一旦发现一个病例，那肯定是同时有多个病例。近日，有不少专家分析，学校疫情扩散风险比监狱和邮轮更大！监狱和邮轮疫情对学校是个很好的警示。
如果学校发现多个病例，不是学校不努力，而是学校这种场所，本身极难防范。学校在安排开学时，要做到遵守统一规定，充分考虑各方面问题，尽最大努力做好防控。
现在很多家长和学生在家待不住了，原因可能是：
1. 教育部门对开学的部署，让大家看到开学似乎近在眼前。
2.各地复产复工复业，恢复交通，让学生和家长也坐不住了。
3.学生很多原来不愿上学，现在想快点见老师同学啦！
4.家长也需要上班开店，无法照顾和监督孩子。
但无论如何，大家都要清楚，这些困难要克服！
决定学生开学，要比决定其他行业复工复产都难、都慎重。
什么时候疫情能得到控制呢？
钟南山刚刚给出了答案：有信心4月底基本控制疫情 。4月底基本上可以恢复工作了。这是指国内的情况，至于国外的情况还有待观察。
距离4月底还有将近60天，此时此刻，再次希望学生和家长调整心态，继续安心在家。继续根据学校的假期指南，做好学习、阅读、健身、防范，不要在“到底什么时候开学啊”这样的情绪里浪费时间！
确定开学时间后，学校会提前通知，一定会留出调整和准备的时间来。
04
在家上课请记住：
支持老师就是支持自己孩子
最近，孩子们延迟开学，在家上“网课”。有家长睡觉都梦到老师围在床边要作业，这位家长的压力到底是有多大
在抗击疫情，延迟开学这段特殊的日子里，孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的殷切教导。
老师与家长之间，应该是什么关系呢？
理解很重要，害怕要不得，这段时间里，老师和家长最佳的关系是合作。
05
为什么说老师需要家长的合作？
没有家长的配合，老师的努力将打折扣
“宅家学习”可不是一件简单的事情，“停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定困难。需要家长的配合才能有更好地保障学习效果。
特殊时期，老师对学生的主导作用弱化
由于学生长时间在家中学习，原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了，这些原本由学校承担的管理学生的功能，一定程度上落到了家长身上。
不论何时，老师和家长的目标是一致的
家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。
老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。
06
家长支持老师，就是支持自己的孩子
家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感，同时培养孩子的品行与人格。
学校教育要承担的就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。只有家长教得好，老师教得好，孩子才能学得好。
日本教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”
第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。
老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。
这位家长的做法非常高明，他用自己的方式支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！
特殊时期，特殊的教育模式，需要老师和家长，携手共同面对，请记住，老师教得好，家长教得好，学生才能学得好！
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