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【微课】部编语文二(上):课文2《我是什么》朗读、教学视频、生字讲解、课堂笔记、同步练习等
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01
我会写
变biàn(变成、变化、变动)极jí(北极、极小、极好)片piàn(木片、一片、铁片)傍bàng(傍晚、依山傍水)海hǎi(海洋、大海、上海)洋yáng(大洋、洋人、太平洋)作zuò(工作、当作、作业)坏huài(好坏、坏人、坏事)给gěi(给你、送给、献给)带dài(带上、带来、带走)02
我会认
晒shài(晒干、晾晒、晒太阳)越yuè(越过、超越、越线)滴dī(水滴、滴落、泪滴)溪xī(溪水、小溪、溪流)奔bēn(奔跑、飞奔、奔向)没mò(淹没、没落、沉没)冲chōng(冲刺、冲出、冲破)毁huǐ(毁坏、毁灭、冲毁)屋wū(房屋、屋顶、屋子)猜cāi(猜谜、猜想、猜测)03
多音字
冲chōng (冲击)chòng (冲着)没méi (没有)mò(吞没)给gěi(给你)jǐ(给予)作zuò(作业)zuō(作坊)
04
近义词
温和——温顺 暴躁——急躁帮助——帮忙 灾害——灾难05
反义词
好——坏 温和——暴躁发动——终止 许多——少许06
理解词语
傍晚:临近晚上的时候。温和:不严厉,不粗暴,使人感到亲切。暴躁:遇事急躁,容易发怒。灌溉:把水输送到田地里。
灾害:自然或认为的因素造成的伤害。
课内词语:2.天空 傍晚 人们 冬天 花朵 平常 江河 海洋 田地 工作句子解析:
1.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。运用比喻的修辞方法,形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云,“黑衣服”指乌云,“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句,生动形象地写出了水存在的不同地方,语言优美,有气势。
课文主题:课文采用拟人手法,生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响,告诉我们:要想让水全心全意为我们服务,还需我们继续努力。
问题归纳:1.“我”是什么?“我”会变成些什么?“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读第四自然段,想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么?
“我”在温和的时候,做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。“我”在暴躁的时候,也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
3.结尾有什么特点?起到了什么作用?采用疑问句的形式结尾,照应了文题,使文章结构更加完整。
课后习题答案:二、“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
三、秋天到了,叶子从树上落了下来。小明拿着球拍打羽毛球。
雪花从天空中飘下来。(1)落下来:秋天到了,片片金黄的树叶从树上落下来。(2)打下来:牛顿正坐在苹果树下思考问题,却不料有一颗熟透的苹果从树上打下来,正落在他的头上。(3)飘下来:洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来了。
课外拓展:节约用水的公益语:(1)如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(2)保护水资源,生命真永远。(3)人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧!(4)节约用水,从点滴开始。(5)为何血浓于水?因有爱在其中。(6)保护水环境,节约水资源。
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参考答案
一、填空题
1.桃花;皮球;名人;各自;星星;湖水;北方;树木;只有;钢材;座位;成长
2.19;16;7;14
3.A;C;D;B
4.B;A;D;C;F;E
5. 一群;黑灰色;长长的;快活;一只大青蛙;碧绿;雪白;一对大眼睛
6. 大;黑;长长;碧绿的;雪白的;大
7.在树上(或草丛里)织网;小兔在树林里;我在家里读课外书
8.木棉树苗在阳光雨露下成长。
9.4;1;3;2
二、现代文阅读
10.(1)走哇走;跑哇跑;跳哇跳
(2)游、蹲、披、露、鼓
(3)披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
11. (1)6
(2)青蛙博;乌龟;蚂蚁;燕子
(3)“龟背潮,下雨兆。你答对了。”“对,妈蚁搬家,雨点跟着下。”“不错,燕子低飞,大雨要来临。”
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