龙岗10名教师获评“我最喜爱的班主任”，你最喜欢什么样的班主任呢？

2019年第二届深圳市中小学

“我最喜爱的班主任”

评选结果出炉啦！

龙岗有10名老师上榜

曹阳 深圳中学龙岗小学

陈品芝 可园学校

程萍 坂田小学

姜严 龙城高级中学

徐峥娜  南湾学校

杨珍 龙岗区职业技术学校

于丹 龙城小学

钟文 龙城初级中学

曾珊 平冈中学

朱娟 新梓学校

一起来认识他们吧！

我最喜爱的班主任

曹阳

深圳中学龙岗小学的一线班主任，从教11年，担任班主任工作6年，龙岗区骨干班主任；曾获龙岗区优秀班主任，龙岗区班主任风采大赛特等奖，龙岗区微课比赛一、二等奖，龙岗区德育论文二等奖；多次参与市级和区级课题研究，所带中队曾获“龙岗区少先队先进中队”称号。

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记录者·引路人

习近平总书记指出广大教师要做学生的“四个引路人”，我时刻牢记使命，用自己的教育方式引导着学生，从担任班主任开始，为学生拍照一直是我的习惯，用照片记录学生成长中的点点滴滴，成为陪伴和见证学生成长的爱的记录。

打开我的电脑，有一个硬盘分区专门用来存储给孩子们记录下来的图片和视频，不知不觉，已经存储了一万余张图片和三百多个视频，“用镜头记录下学生成长中的一个个美好瞬间，让这些成为我和孩子们共同宝贵财富。”这是我一直以来坚守的一个教育信念。

看，这是运动会上小A同学100米跑步冲刺时刻、这是艺术节上女孩们在舞台上的精彩绽放、这是班级大合影时的师生们的开怀大笑……一张张照片，记录一个个美丽的瞬间，也记录着孩子们的成长足迹，这些都是小学生活最美好的回忆，也将是最珍贵的毕业礼物。

我不时会翻看这些照片，细细品味照片中孩子们的神态样貌，用心感受照片中孩子们的心理情绪，发现孩子们的真实状态，这都使我更加走进学生的心里，拉近与学生们的距离。

是啊，引路人不就是需要心中有爱，眼中有人吗？把对学生的爱，转化为每一个用心的记录和感受中，走进学生的心里，做他们的记录者、引路人，让孩子们在阳光下茁壮成长。

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陈品芝

可园学校中学语文一级教师。坚守教育岗位26年，扎根班主任工作24年。曾荣获罗定市年度先进女教职工称号和年度先进教育工作者称号；荣获罗定市中学第二届电教课堂教学素质化大赛一等奖；参与广东省“九五”课题研究结题并荣获课题评比一等奖；论文多次获得区级以上一等奖；撰写的多篇文章发表在国家级刊物上；2010年和2017年两度荣获龙岗区优秀班主任称号；2019年荣获龙岗区班主任风采大赛中学组特等奖。

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品之爱

 ——24年班主任爱的坚守

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是我最喜欢的一首小诗：生命有大小，生活有苦甜。无名的花，悄然开放，即使无人喝彩，也要把自己毫无保留地绽放给这个世界。

这恰似我24年任班主任来的坚守。

从1993年师范毕业踏上讲台的那一刻起，刚满20岁的我就立志做一名有温度的教师！我去过山区农村学校，教过那些满脚泥巴走进教室的娃娃；我去过家乡县城的重点学校，教过那些满怀志向、挑灯苦读的孩子；我曾在民办学校里教过那些外来务工人员的子弟……现在，我站在我们可园学校的教室里，仍然继续践行着我的教育梦想。

作为班主任，我的班级管理理念是：快乐生活，和美成长！

爱学生：在我的眼里，每个学生都是精灵。每个孩子都有生命的光辉，等待我去发掘。爱班级：在我们班上，班级共治、朝闻播报、活力社团……为学生各显所长搭建起多元发展的平台，让我们的班级活动丰富多彩，充满快乐和朝气。爱生活：我喜欢写作，我更喜欢和孩子们一起写作，孩子们就是我写作的源泉。我们一起写诗出版诗歌专刊；我们一起观看同学们的表演；我们一起去寻找校园的春夏秋冬；我们一起去感受生活的美好！

26年的教学生涯，24年的班主任坚守，我用爱引导了学生学会成长，我也收获了学生对我的爱。

未来，我愿一如既往做那小小的苔：把自己毫无保留地绽放给班主任这个岗位，绽放给教师这份职业。

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程萍

于2007年走上了三尺讲台，工作4年后来到深圳，跨出舒适区接受高中任教的挑战，于2015年至2016年间曾到河源高中支教一年，被评为区优秀教师。2017年入职坂田小学，这两年来，所教学生蝉联“最喜爱的一本书”演讲比赛奖项；本人勤于笔耕，其中三篇《一路相随：明霞可爱，流水堪听》《一个贩卖月光的人》《如何引导学生自能“读书深心”》均荣获龙岗区教育局征文一等奖。去年获龙岗区班主任风采大赛二等奖及龙岗区优秀班主任的荣誉称号。

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让每一片茶叶自有芬芳徐来

一个班风纯良的班级就是一壶好茶。一壶好茶是每一片茶叶共同创造的净土。在一壶茶里，每一片茶叶都很重要，因为每一滴水的芬芳，都有每一片茶叶的生命本质。

带孩子们喝下一碗“罗汉汤”，拥有罗汉的心胸，修练不拣择、能容的素养，让他们心灵得到清水的润泽，在水中渐渐舒展。

于是，我巧妙地提供各种机会，为每个孩子量身订做“官职”，譬如钦差、大夫、上卿……他们在各自的岗位上各司其职，参与班级的建设。

于是，我在某些方面对有待改进的学生不妨“小题大做”，想方设法挖掘其人格亮点，点滴进步。

于是，当每种类型的孩子的生命本质被激发，这壶茶才真的芬芳清香。因为茶水整壶幽芳，其中难分你我。

记得那一天，是个周日，外校学生到学校考试。小锋（化名）到学校参加田径训练，他发现教室被糟蹋，心痛不已，把拍下的照片发到同学群里，一时间群情激愤，住在附近的十多个同学不约而同赶往校园，待外校生离开后，只见到满地的狼藉，大家沉默不语，打水、拖地、抹桌、清除张贴物……

到了周一，他们派代表去找了校长把事情说了，希望寻求他的支持。我清楚地知道他们的勇气从何而来，他们爱这壶茶的清香已然到了骨子里，沁入了心脾。

我们用“罗汉汤”共同泡了一壶茶，我们做了这壶茶里的那一片片叶，在适宜的水温中，我们变得绿意盎然，每一片茶叶自有芬芳徐来。

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姜严

北京师范大学研究生，深圳市青年讲师团特聘讲师、全国优秀科技辅导员、广东省地理奥赛优秀指导教师、深圳市“我最喜爱的班主任”、龙岗区最美党员、龙岗区优秀共青团干部、龙岗区骨干班主任、龙岗区骨干教师、龙岗区优秀班主任、龙岗区优秀教师。曾获中国地理学会课件制作大赛特等奖第一名、中国地理学会教研论文大赛二等奖等。

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用爱守望成长

姜严老师，2012年毕业来到龙城高级中学。他一直秉承和实践着“用爱育人，扬长发展”的教育理念，经常与学生谈心，并积极调动家长资源，帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观，在自己、学生、家长三方之间建立起一座座信任的桥梁，也由此培育了一批批优秀学子。学生黄泽尚获评“广东省优秀共青团员”“广东省最美南粤好少年”，杨婉文获国际标准舞锦标赛第六名，张怡婕、薛绍鸿获全国中学生乒乓球锦标赛冠军，刘雅婷获评“深圳市优秀学生干部”……

学生眼中的姜老师“行过万里路”，思维活跃、知识面广，永远斗志昂扬，精力充沛，充满求知欲。经常在班会课中，从一个国际热点事件讲起，联系自己的实地游览观感、当地地理环境与风土人情、历史背景等，发表独到的见解，让学生了解课本上学不到的“区域地理知识”。他认为这样做能激发学生学习的兴趣，而且还能留下难忘的知识，何乐而不为呢？

姜严老师在工作后依然不断更新自身知识，提升专业素养，七年多时间坚持每月至少读一本书，累积撰写读书笔记30余万字，多篇论文发表于《地理教学》《中学地理教学参考》等核心期刊，参编《深圳市高中地理教师教学和学生学习现状调研报告》收录于《深圳教育蓝皮书（2016-2017年卷）》，参编专著《北纬22°星空》由经济管理出版社出版发行，深圳书城等渠道在售。他坚信，唯有对知识如饥似渴的老师，才能培养出真正热爱学习的学生。

金杯银杯不如学生的口碑。正如学生刘雅婷这样评价他：“他以欣赏的眼光对待每一位学生，他让我们在学习路上，能够找到属于自己的兴趣与乐趣，他如我们人生中的一盏明灯，使我们在不断地探索学识的路上，愈走愈稳健，愈走愈畅快！”

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徐峥娜

南湾学校初中数学一级教师。从教11年，担任班主任8年，是龙岗区优秀班主任、骨干教师、骨干班主任、家庭教育培训师，深圳市郑秋艳名班主任工作室成员，深圳市魏国良名师工作室成员。学科论文和德育论文多次获得区、市级奖项。获第七届深圳市班主任技能大赛区级特等奖市级二等奖，第六届全国信息整合课大赛国家级一等奖。

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愿你活成自己的太阳

大四那年，我在武汉一所重点高中实习，曾遇见一个也立志要做老师的孩子。之所以到如今都记得他，是因为他给我的离校留言：很多老师都觉得自己是在做对的事情，所以他们不苟言笑、正言厉颜、俯视学生。可是他们都忘了，老师们需要学生们听话，更需要学生的喜爱。唯有如此，才能事半功倍，教学相长。愿你我都能成为学生喜爱的好老师。

工作之后，我遇到过各种各样孩子，曾因为某个孩子的进步而欢呼雀跃，也曾因为某个孩子的淘气而郁闷无措。困顿之时，常常不自觉想起这个孩子的话，忽然明白其实每个生命都有属于自己的节奏，都有向上向善的本能。与其立身局外的指责否定，不如走进孩子心中，激发他成为最好自己的内动力。

我开始懂得教育的本质是理解和发现，理解每个孩子成长过程中的不易，发现属于每个学生独特的天赋和能力。

我开始明白教育的方式是引导和帮助，引导他们找到属于自己人生的方向，在孩子的努力遇见瓶颈的时候适当地给予帮助。我愿意成为一座灯塔，在孩子漫长的人生路中，给予我能给的一段光。

我开始笃定教育的目标是自信和希望，让每个孩子能够正确地面对自己、相信自己、悦纳自己；在面对困境的时候，拥有良好的心态，一路前行。只要不放弃，终究会遇见那个最棒的自己。

我相信终有一天，我的学生们会成为自己的太阳，不必借谁的光，便能灿烂一生。

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杨珍

讲师，高级物流师。从教10年，有6年班主任工作经验，现为龙岗职业技术学校物流专业教师及17物流班班主任。曾公开发表国家级、省级论文3篇，主持国家级、校级课题各1项，参编出版教材1本。先后获得广东省中职信息化教学设计二等奖、广东省中职物流教师信息化大赛二等奖、全国职业院校信息化教学设计比赛三等奖奖等，并获评龙岗区优秀教师、龙岗区优秀班主任等称号；所带班级先后获得“龙岗区教育系统五四红旗团支部”“校示范创建先进集体”等称号。

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心若向阳，花自绽放

我喜欢向日葵，喜欢那一朵朵圆圆的笑脸，永远乐观、温暖，一如我太阳般明朗、快乐的心。从教十年，向阳花的力量已深深地扎根在我心底，无时不刻不在提醒和激励着我，用温柔的力量指引孩子们前进的方向。

以乐观之心培育健康之花。教育家乌申斯基曾说：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为基础。”我始终秉持着向阳花般的心态，挖掘每个孩子身上的闪光点，用微笑去融化坚冰，用乐观去感染学生，将问题化为契机，让爱与阳光在大家庭中温暖传递，盛开出心理健康之花。

以包容之心浇灌希望之花。我对爱的诠释是理解和包容，走进他们的场域，欣赏生命的丰富多彩，体会生命的喜怒哀乐。有的中职生，学习动力不足，未来方向迷茫。我意识到认知上需要升维，但行动上必须降维，从他们的实际困难入手，积极运用南风效应，用足够的包容心和平常心让学生与我在互相理解中彼此成长、相互成就，重新激活他们的梦想，让希望之花在尊重与宽容中茁壮成长。

以温暖之心期待理想之花。做一个有温度的教师，是我职业成长的座右铭。有的中职生缺乏自信，而我坚守“成才百分百”的强大信念，相信向阳花的温度一定融化坚冰。首先让百分百的孩子自信会成才，然后百分百的给他们机会去成才，百分百地支持他们成才！让他们在温暖的情怀中褪去青涩、涤荡杂质，让他们日渐具备良好品德、宽容之心、感恩之心和谦虚之心，逐渐拥有成熟思维模式、积极价值观、高远的人生志向，让理想之花在自信的土壤中尽情绽放。

“心若向阳，花自绽放”，我愿做一朵坚强而乐观的向阳花，守护自己珍爱的三尺讲台，守护这一丛丛需要阳光和温暖的懵懂小花。

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于丹

2006年毕业于哈尔滨师范大学，工作于龙城小学。曾被评为深圳市“我最喜爱的班主任”、龙岗区骨干班主任、龙岗区优秀教师、龙岗区骨干教师等。获深圳市小学英语单元教学优秀资源包一等奖和录像课优秀课例一等奖，所辅导的学生在广东省中小学英语朗读能力在线展示活动中多次荣获一等奖。参与多项德育、教学市区级课题，所撰写的教育文章《打完架就清醒了》发表在《南方教育时报》上。所带的班级多次被评为校文明班，先进中队等。

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向着明亮那方

我叫于丹。2006年大学毕业以后，我从东北的黑土地来到了教育改革的前沿城市——深圳，成为一名普通的英语老师。转眼从教13年，担任班主任工作也近10年，工作带给我挑战，也带给我成长的喜悦。我深深地感受到，做好一名班主任不仅需要热情，更需要耐心与智慧。

我坚持用同理心育人，在学生中积极推行“理自育才”小组合作模式，培养学生的优良品质。因长期担任低年段的班主任，学生年龄小，任何事情都需要手把手、一点一滴地教，老师的率先示范就是对学生最好的教育。怎么扫地、如何排队、桌椅摆放、抽屉卫生、早读午读……事无巨细，每一件事我不仅仅教学生方法，更是亲自参与其中，带着学生一起完成，我认为任何一件事都是培养学生良好习惯、化育学生心灵的时机。

我经常告诉学生，教室是我们的第二个家，我们要爱护自己的家。爱家的意识凝聚了班集体，我们把教室布置得美观温暖，承载我们的班级文化，让无声的墙壁隐形地参与到育人之中。班级无小事，正是这样的坚持，我历来所带的班级都会很快形成良好的班风，我也能很快赢得孩子们的喜爱和家长的认同。

春天只问耕耘与播种，秋天自然会迎接果实。我的努力得到了大家的认可。前方有光，脚下有路，我热爱这场踏实、明亮的行程。

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钟文

2004年毕业于东北师范大学，工作于龙城初级中学至今。曾被评为深圳市“我最喜爱的班主任”、深圳市优秀文学社指导老师、龙岗区“骨干教师”、龙岗区“骨干班主任”、龙岗区“优秀教师”等。曾获得广东省中学语文青年教师课堂教学大赛二等奖、深圳市初中语文教师命题能力决赛特等奖、深圳市初中语文课例一等奖等，所带班级也获得了龙岗区“五四红旗团支部”称号。

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爱生以诚

“君子养心莫善于诚。”2004年，钟文老师自登上讲台以来，担任过6年语文科组长，9年初三教师，8年班主任。15年来，对教育事业的梦想追求没有改变，爱生以诚也没有改变。在班主任这个岗位上，坚信“诚”与“爱”的力量。坚持课程育人，文化育人的原则。

“立规”“立德”“立志””。钟文老师在龙城初级中学“三立”德育框架下，利用好德育校本课程，开展体验式德育校本活动。初一年级“立规树德”，初二年级“厚德树人”，初三年级“立志成才”。

为了激励孩子们从学习压力中找到乐趣，钟文老师和孩子们一起设计了自己的班级名字——“乐学十班”，有了相应的班训，每天早晨，诵读完班训后再开始找寻学习乐趣的一天。

“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”钟文老师重视优秀的传统文化阅读浸润，从最起初的课文《<论语>十则》晨诵与冥想，到《<论语>分主题读本》的学习分享，再到组成了师生阅读共同体，规划青春阅读体系。阅读学习的内容就由《<论语>十则》发展到《论语》分主题读本，再发展到更加广阔的阅读世界。通过阅读树立人生理想，汲取成长的营养。

抱着那一份对于学生的“诚”与“爱”，和孩子们一起，从“文明班级”到“先进班集体”；从“班级之星”到龙岗区“五四红旗团支部”......沐浴着晨光，坚定前行！

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曾珊

华南师范大学文学硕士。从教以来，担任过高中文、理、音传艺术等各个类型及层次的班主任及语文教师。全国作文大赛优秀指导教师、深圳市高考先进个人、龙岗区骨干教师、龙岗区骨干班主任、龙岗区优秀班主任、龙岗区优秀教师；曾获全国班主任生命教育比赛一等奖、龙岗区教师基本功大赛一等奖、深圳市高中教师技能大赛二等奖。

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鲲鹏展翅的助力者

（一）

“我不仅想教知识，更想引领你们找到更美好的自己”

2019年的毕业生说：高三有一段时期，我精神萎靡、疲于应付，迷茫焦躁、没有信心，老师很快察觉我的状态并及时鼓励我。下午放学，担心我一个人情绪不好，就陪我到操场散步，排解我内心的焦虑；总恰到好处在作业空白处写批语，激励我说“世界那么大，一定要出去走走看看”；晚修时，看我心不在焉，索性与我分享她在国外留学的故事，让我大开眼界……很神奇，在老师的循循善诱下，我逐渐学会控制自己的情绪，慢慢树立了信心，也最终明确了目标，并且最终在高考中实现了目标！

（二）

“别害怕，犯错是上天给予孩子的权利”

2013年的毕业生说：高一入学的时候，我小错大错从不间断，在我自己都想放弃自己的时候，珊珊老师没有放弃我。高中三年，1000多个日夜，几乎每一天，她都陪在我身边。语文课用辩论让我认识到父母的不易；班会课引导我从电影片段中审视自我，让我体会到身边有很多人在关心我、爱着我；就社会热点给我们上思维体验课，让我们意识到高中生身上应该肩负的社会责任……是的，如果没有遇到她，我不知道我现在会过着怎么样的生活。她说，犯了错不要紧，但要学着成长，学会承担。很庆幸，现在的我，体会到了她的良苦用心。

（三）

珊珊老师说：用最真诚地心去打动学生，走进学生内心深处，争取触及他们的灵魂，帮助他们放远目光，展翅高飞。

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朱娟

山东大学文艺学硕士。2015年获得深圳市高中语文青年教师基本功比赛一等奖。2015年8月进入龙岗街道新梓学校担任小学班主任及语文老师，2018年成为龙岗区第三批家庭教育讲师培养对象，2019年成为龙岗区第五批小学语文学科骨干培养对象；获龙岗区第二届班主任风采大赛一等奖，获评龙岗区优秀班主任、深圳市“我最喜爱的班主任”的荣誉称号。

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最好的未来

每种色彩都应该盛开。班里的48个宝贝，有个孩子学习成绩不好，但是酷爱画恐龙；有个孩子在教室里常常控制不住自己的情绪，有时候把自己涂到满脸是画，有时候也会误伤到别人，但是特别善良，热爱劳动；还有个孩子特别内向，不愿与人沟通，但是笑起来特别好看……这48个独一无二的存在，教会我“真正悦纳”——悦纳自己，我不完美；悦纳孩子，他们在拔节生长；悦纳家长，他们在努力做到能做到的。

每个梦想都值得灌溉。控制不住自己情绪的孩子迷恋军营，他的梦想是成为一名军人，我推荐他跟班里学生分享国防军事知识，现在他是班里的“军事通”；热爱阅读的那个女孩，我把冰心的《繁星》《春水》介绍给她，她的妈妈告诉我，她现在做作业也不拖拉了，但是她的梦想开始摇摆不定，她在苦恼是像朱老师一样做一个老师，还是像冰心一样成为一个诗人，真是幸福的苦恼啊……这48个独一无二的存在教会我“共情”——俯下身子育人，真正“看见”孩子。

每个孩子都应该被宠爱。那个酷爱画恐龙的孩子，今年拿到班级大奖——“班级开心果”，校长给他颁奖时他笑得很幸福；那个因为没有进入“新梓好声音”决赛哭肿了眼睛的女孩今年拿到两项班级大奖——“班级绿思达”和“班级巧巧手”。浓浓的仪式感，让优秀学生得到鼓励，让后进学生看到希望。这48个独一无二的存在教会我“正面管教”——激励、赏识、参与、期待。

教育是一首歌，歌的名字叫《最好的未来》，不信，你听：每种色彩都应该盛开，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。

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恭喜以上获奖老师~

领略了这10位班主任的风采

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来源 | 深圳市龙岗区教育局

策划 | 殷文韬