走进龙岗好教师系列｜新时代龙岗“四有”好教师易红芳：心怀温暖，精神明亮

易红芳老师

从事教育教学工作14年

在建文外国语学校

担任语文科组长、班主任

多次被评为学校先进教师、优秀班主任

龙岗区优秀教师

2018年被评为深圳市高考先进个人

今天

就让我们一起了解这位老师

听听易红芳老师的故事～

教育理念充满温情

清代诗人袁枚先生有诗言：“苔花如米小，也学牡丹开。”易红芳老师认为，她和学生就是那如米的苔，要如牡丹一样绽放。她在多年的教育教学工作中一直坚守“心怀温暖，精神明亮”的教育理念。这种教育理念的根植，来源于她对自我教育方式的深入思考。她相信制度能让学生服从，但是情感能净化人，育人需要：动之以情，濡染浸润。

易红芳老师的班级文化核心是：做一个精神明亮的人，成为一个给人温暖的人！她班上有个毕业生在《建文星报》的文章里这样写道：“我印象最深刻的一张脸，是我来建文的第一天，班主任迎接我时的那张笑脸，让我感觉特别温暖，特别有归属感。”

班级管理依靠智慧

建文外国语学校以“培养植根于中华文化、具有深圳精神、中国情怀和国际视野的世界公民素养的学生”为教育目标，易红芳老师深深理解这句话。她认为，这个社会最需要的是会学习、有思想、有温度的人。所以，在她的班级管理过程中，她更重视学生心性、习惯、思考力、参与与合作意识的培养。

易红芳老师把自己的班级当成王国来建设，班级目标分成三级定位，分别是：建立在学校文化与培养期待基础的功利定位（不放弃任何一个人，人人都是班级的主人）、建立在教育理念的情怀定位（心怀温暖，精神明亮）和学生个人定位（学习、合作、个性 ）。

易红芳老师还对班级管理做出三年规划：高一，侧重情感濡染，丰富学生生命体验；高二，侧重精神引领，培养辩证思维意识；高三，侧重自我觉醒，从容面对人生折点。这个王国里人有其责，人尽所能。

转化学生溢满真情

易红芳老师以熏染育人，带班宣言是“带你三年，念你一生”。这种爱是细水长流的共情、赞赏、引导……培养学生谦恭仁爱、独立坚毅的人格，倡导以阅读丰盈生命的境界，以实践增强社会的责任感。所以，老师们总会评价她的学生很单纯、很热情、很体贴、很温暖。

易红芳老师会引导学生理解与包容不同文化背景、不同生活习惯的同学；适应不同脾性、不同教学风格的老师；配合不同管理方式、领导方式的班干。在这样多元文化的社会里，让他们互相包容。同学们的宿舍生活、班级氛围和谐融洽，也避免了校园冷暴力、语言暴力。易红芳老师多年班主任工作中，所带班级零事故、零违纪。

最崇高的仁爱是给予孩子所需要的爱与尊重。易红芳老师的感悟是：用心读懂孩子，不畏惧复杂和苦难，不因曲折反复而挫败，才能真正理解孩子，走进孩子。

2018届有个被老师们冠以“冷漠女神”的陈同学，是重组家庭缺乏母爱的孩子。易红芳老师明白，她的种种叛逆与冷漠只是保护自我的坚硬外壳，因此转化她的核心是给予爱。从给她温暖的笑开始，融化她冰封的心；关心她的情感诉求，保护她的自尊，给她安全感；长期与她家长沟通，化解母女之间的矛盾。最后，陈同学以高分考取了华南师范大学，实现人生梦想！

易红芳老师带的2021届班级中有几个特殊的孩子，她采用“理性情绪认知法”去改变谢同学追求完美的心理认知，走出心理迷雾；用“亲情关爱”法，减轻马同学缺乏心理安全的抑郁；用“脱敏”法，消除肖同学的强迫性思想与行为。这些同学最后都变得阳光、自信、健康，分别考取了重本、本科院校，去更广阔的天地实现人生价值！

教学有法，教无常法

在教学细节上，“以学为本”是易红芳老师遵循的原则。每个班级的学情把握，是她备课的基础，从不因自己的经验而懈怠；每一个考点、每一个文本，都会详细设计出符合生情的引导方法，寻找最合适的策略；每一次考试，总会总结出一份详细质量分析：每个学生的小题分析、知识盲点弱点混淆点分析、失分与提分分析、必得分分析等等；每一次训练，都会拿出对策，每周坚持不懈帮助学生巩固基础，查缺补漏。她的课堂注重以生为本，生生启发；注重知识拓展，方法提炼，能力提高……学生们既敬服老师的博学多知，又喜欢她的亲切平和，能畅所欲言。

学无止境，终身学习是教师成长的不二法则

2020年，新冠肺炎疫情袭来，易红芳老师迅速组织备课组学习各种线上教学APP，摸清门路、比较优劣，选出最佳软件。同时借鉴慕课方式，尝试录制知识点微课小视频，为学生高三语文复习打基础；申请运营微信公众号，每日交流阅读的心得或者推荐好书，每周推送专题阅读中学生的优秀习作。让学生在孤独的学习中感受到文字的温暖，收获成功的喜悦，真正达到语文“停课不停学”。

坚守教育初心和理想，守土尽责

“黑腋细积终成裘，丹心满怀育桃李。”易红芳老师坚守教育初心和理想，守土尽责。在“停课不停学”期间，她迅速整理思路，积极投入线上教学教研及班级管理工作中；帮助未能返深、有线上教学困难的老师联播上课；抽课余时间录制趣味性的古典诗文专题微课，为学生的高三复习铺路。学生们总是很自豪地告诉别人：“我们老师这样上课很有趣，我们太幸福了。”

易红芳老师认为线上语文教学拥有广阔的网络资源，学生也有自由的阅读时间，于是她重点研究体现新课改精神、符合生情的自编专题教学。整个网课期间，易红芳老师潜心研读经典，精心选材，完成了《论语》《庄子》两本书阅读教学的探索。复课后，她详细整理所有备课、上课资料，结集出版校本读物《追寻孔子之光 寻觅人生智慧——<论语>整本书阅读导学方案设计》一书，为学校整本书阅读教学的开展提供了案例。

爱岗乐教，对学生高度负责

易红芳老师爱岗乐教，高三备考期间几度带病上课。今年年初，她由于支气管炎引发严重的咽炎，医生强调必须住院手术，但因深二模在即，她坚持正常上课，放学后再去医院治疗，甚至每天在医院挂完针后还坚持返回学校进行晚辅导，最后导致声带受损、无法发声。即使这样，她仍坚持整理知识框架，以板书形式为学生查漏补缺；同时详细点评、梳理学生模拟题答案，在课堂中选代表进行讲解，做到“以生为本，生生提高”的高效复习。有时高频出错考点出现还会忍着疼痛给学生强调，讲完之后已经大汗淋漓。

经常有老师问她，那么认真干嘛？易红芳老师总是调侃地说：“学生虐我千百遍，我待学生如初恋，何况我的这些娃这么懂事。”她认为，作为一名教师，就应该尊重职业、敬畏课堂、对学生高度负责。

一份耕耘，一份收获。学生们理解老师的辛苦与付出，成绩一直稳步提升，在今年高考中均取得不菲成绩。

君子不器，成人达己。在教书育人的路上，易红芳老师严而有格、爱而有度，是新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师！

易红芳老师在平凡的岗位上带着温暖、精神明亮地无悔奉献、默默付出，践行师者的责任与担当；在授业解惑、诲人不倦中坚守教育本色；在天地宽广的教学教研中漫漫求索。

来源 | 深圳市龙岗区教育局

深圳市建文外国语学校

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