来，听听校会君与孩子们的故事
2018年7月
我们得到了一个机会
前往惠州大坑小学
听孩子说
这里的孩子
和风闹，和阳光笑，和伙伴奔跑
他们在长高长大
可心里的话却无处述说
可能是对父母的思念
可能是对学习方面的困惑
甚至有可能只是偶尔的委屈和脆弱
而我们
从城市来到乡村
蹲下身，看着孩子的眼睛
来听听他们说
“清晨，你背着书包开心地走进学校”
“孩子，这是我们相遇的开始”
每一个孩子都是一团火
他们炙热又自我
而我们希望这些火苗能够汇合
我们带着热情，温和和耐心
带着对孩子们的信任，拉起了他们的手
对他们说：很高兴认识你
从这句话开始，就有了后来的一切
破冰活动
授课范围
当天到校的76名学生
课程内容
在来自心理学院的队员指导下，半数的队员成为助理培训师，与孩子们一起参加团队活动，建立起良好的关系。通过游戏，他们明白了团队力量的强大，懂得了团队合作中需要的团结、合作和信任。
学会听，是说话的第一步
世界在孩子们的眼里总是天马行空的
要吸引他们的注意力
要让他们学会认真听
我们想走近他们
玩游戏就是很好的选择
来，小眼睛看老师
找找画面里的不同吧
注意力训练
授课范围
低年级班级共计39名学生
课程内容
注意力训练是结合了儿童自身认知的发展特点，针对低年级孩子展开的心理课程。队员们通过设定一个具体情境并布置注意力训练任务，达到让孩子们在当堂课集中注意力的目的。
“我羡慕别人能当班长，可我不行。”
“我羡慕其他小朋友有爸爸妈妈接送
可我只能自己上下学。”
“我羡慕人家学习那么好。”
“我羡慕别人有爸爸。”
“我羡慕其他女孩子能有长头发。”
......
每一句话里都藏着孩子们内心的柔软角落
有些天真得可爱，有些却直白得让人心疼
这些话在他们心里藏了多久？
我们希望能够聆听他们的声音
借由语言拥抱他们的心
因为比起知识的灌输
这里的孩子更加渴望的
大概是关怀，是陪伴和倾听了
羡慕，是可以直说的
孩子们第一次知道
这些情绪是可以被管理起来成为成长路上的动力
我们教方法，你们来努力
情绪管理
授课范围
高年级班级共计41名学生
课程内容
本次课程主要介绍了嫉妒情绪的特点以及排解情绪的方法。学生们课后纷纷表示第一次学会如何管理自己的情绪，并认真地将他们曾经嫉妒的对象和事物写在心愿树上，告诉自己要好好努力。
“我想当宇航员，我想看看宇宙。”
“我想当服装设计师。”
“我想和哥哥姐姐一样当个老师。”
“我想当科学家，用自己的知识造福人类。”
......
孩子们的梦想一个又一个飞出了窗
他们虽然年龄不大
但他们的梦想一样珍贵
他们这些可爱的话语都应该被尊重
孩子们的人生不过刚刚开始
他们有无数种可能的未来
我们要做的不是框定它
而是开拓它
追逐梦想
授课范围
高年级班级共计41名学生
课程内容
通过课程，让学生意识到一个人无论他生来有多困顿、清贫、卑微都有拥有梦想的权利。同时说明，任何没有为之付诸行动的梦想都只不是空想。唯有付出实际行动，才能将梦想变为现实。
“老师，你们能不能不走？”
“姐姐，我会想你的，你会想我吗？”
“老师，你还来吗？”
“哥哥，我最喜欢你。”
......
孩子们的感情炽热又直接
当我们面对这些笑容时总觉得幸福
幸好我们来了
幸好他们来了
很多时候，我们总是忽略掉一些声音
比如，这些来自山里的星星的声音
可当我们靠近，当我们倾听
就会发现
他们的话一样掷地有声，令人感动
听听孩子们说的吧
无论好或坏
都是这个世界难能可贵的真实与爱
“老师，我跟你说……”
“孩子，勇敢说出你的故事”
“孩子说”
“孩子说”
是星萌服务队中
两位来自心理学院的成员
设计的心理栏目
她们充分发挥专业优势
结合绘本故事、注意力训练和情绪管理等方面
研究学习了山区儿童成长的相关心理需求
并在前期由专业老师的指导下
设计了团队破冰活动、注意力训练课堂、
情绪管理小课堂以及追逐梦想主题班会
希望在这些活动中与学生的互动交流
能够促进当地儿童心理健康成长
“孩子说”——注意力训练小课堂
“孩子说”——团队培训课堂
队伍简介
主题：惠若星河，萌燃青春
简介：华南师范大学星萌服务队是由来自3个校区、18个学院、23个专业的共30位华南师范大学学生会成员，组成的华南师范大学暑期三下乡社会实践队伍。队伍秉承着华师精神与校会情怀，坚持“全心全意为同学服务”的理念，前往广东省惠州市博罗县湖镇镇大坑小学进行本次的教育实践活动，与大坑的孩子们在大山璀璨的星空下共同成长。
文案|刘晓青 林静敏 何雨泽
图片|丁雅婷 严心如 冯文玉
黄智华 刘晓青 何雨泽
编辑|丁雅婷
华南师范大学学生会星萌服务队
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