初中数学每日一题（62）将“五角星问题”演变为一个探究型问题
不知不觉中，同学们已经跟着老师学习了60多天，在这60多天了同学们，如果同学们持续跟着学习了，你应该逐渐体会到中考的命题策略了，也应该逐渐体会到初三复习阶段，在做题之余更应该作怎样的思考与变式，才能真正做到灵活理解、触类旁通。
其实初三的同学们，你现在应该做过本省2016年的中考卷了，应该对本省的中考题型有了一个系统的了解了。虽然各个省市的命题侧重点不一定相同，但是《初中数学》的知识体系、解题技巧、答题策略、审题方法，各省市是一致的。
老师的《出彩数学：初中数学每日一题（初三复习版）》，基本上坚持公众号的特色，以小专题形式，梳理知识结构、归纳考试题型、提炼解题方法、概括答题技巧、渗透命题思路、重视中考真题演练、展现从课本习题到中考命题的变化。
今天，带来同学们感受“探究型问题”的形成过程——选自《出彩数学：初中数学每日一题（初三复习版）》
思路分析：探究型问题——方法迁移.然而前面分析了两种方法，显然【方法1】适合迁移到后面几个问题中.问题答案都是180°.
【小结与反思】平时常规问题的复习中，要培养发散性思维，尽量多角度分析问题、多方法解决问题，这样在解决复杂问题时，才能思路广阔，找到合适的方法，再通过“方法迁移”，解决其他变式问题.
郑翠彩，国家级师德教育专家；河北省优秀教师、河北省优秀班主任。
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