作文头条|如何为精准扶贫“号脉开方”？
作文头条
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头条材料
甲：中国有超6000万人口脱贫啦！创造了人类反贫困斗争史上“最伟大的故事”！
乙：看来“精准扶贫”真的起作用了。
丙：全社会参与的扶贫措施太多了，怎样才能真正防止返贫？
酉：授人以鱼不如授人以渔。
丁：我们当前的扶贫只能缩小贫富差距。
午：下图不是希望工程大眼睛女孩么，十七年前那张“我要上学”的照片至今让人深思。
未： 听说她刚刚当选了团省委副书记。
辰：苏明娟的例子告诉我们，教育才是最长久的扶贫大计。
对上述材料你有怎样的感触与思考？
玄鸟，高级教师
国学吟唱化石级爱好者
她说：教育扶贫须因人而异
苏明娟的例子告诉我们，教育才是最长久的扶贫大计；苏明娟的例子也告诉我们，特例不可复制。苏明娟求学成功了，但有很多人上了大学却找不到工作。
所以教育扶贫也需要精准，精准到因人而异。
有的穷人需要致富的知识或技术。由于缺乏专业的知识和技术，他在金矿上种卷心菜而对财富视而不见。
有的穷人最缺的是野心。放羊为挣钱，挣了钱娶媳妇，娶了媳妇生娃，生了娃让他放羊……不放羊了他可能去种卷心菜。
有的穷人最需要改变穷人思维。给他一条街，他就把街上所有的乞丐赶走，好让他一个人乞讨。
有的穷人不是没有脱贫技术，而是没有眼光。守着一门绝技，却过着贫穷的生活。
教育当然可以扶贫，但是只有因人而异的扶贫教育，才是最长久的扶贫大计。
付丽， 骨干教师
阅读 悦心 约未来
她说：教育扶贫是最直接最根本的精准扶贫
“爸爸四年前死了……妈妈病了，去镇上，去西昌，钱没了，病也没好。我去给妈妈做饭，饭做好，我去叫妈妈，妈妈已经死了。” 四川凉山12岁彝族孤儿“最悲伤作文”，短短300余字，让无数人动容，在网上传播后，一日间各网络平台接到的网友捐款即超过92万。
如此捐助过程似乎显得太过于“杯水车薪”，因为这个“最悲伤作文”背后有着大凉山地区千千万万个相似的家庭，相似的个体。他们的境遇如何改变，才是“最悲伤作文”引发的思考。
我想， 对于贫困地区的贫困家庭来说，有了更多的文化知识才有“翻身”的希望。一个孩子接受了良好的教育，将来就有可能带动一个家庭乃至一个村庄脱贫致富。“十年树木，百年树人”，教育扶贫能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接、最根本的精准扶贫。
张俊杰，中级语文教师
一边在讲台上谋生，一边在书海里游泳
他说：只有实现精神脱贫，才能避免脱贫后再返贫，才能真正脱贫。
我们不怕背井离乡去扶贫，不怕扶贫工作的艰辛，甚至不怕需要帮扶的贫困人口多，我们最担心、最苦恼，也最伤心的是，我们想他们之所想，急他们之所急，跑断了腿，磨破了嘴，操碎了心，拉赞助，跑项目，要政策，经过我们几年的努力，他们的日子有了起色，可我们一离开，他们又“返贫”了。一位扶贫工作人员如是说。
众所周知，真正的扶贫绝不应该是授之以鱼。但是大家是否也认识到，真正的扶贫也不应该止步于授之以渔，还要设法激发他们对“鱼”和“渔”的渴望，激起他们心中脱贫的斗志。扶贫先扶志，扶贫工作的当务之急和重中之重，是把贫困地区人民积极脱贫的理念树立起来。只有树立了脱贫之志，完成精神上的脱贫，才能在脱贫的道路上实现华丽转身。
杨晓东，高级教师
以礼为行，以乐为和！
他说：扶贫扶智二者并举，治贫治愚不可偏废！
大量的扶贫物资确实帮助贫困群体解了燃眉之急，改善了他们的生活水平。但同时也会制约他们的主观能动性和进取意识，弱势群体中“坐等靠”的惰性思想日趋严重。只富“口袋”不富“脑袋”的扶贫方式，其效果仅是过眼云烟，返贫现象顺理成章。在全国各地的扶贫工作中，舍本逐末的现象频频发生，重“扶贫”轻“扶智”。
这种本末倒置的状态不仅无法实现真正扶贫，更会拖累全面建成小康社会的步伐。因此，在扶贫过程中，我们要处理好“扶贫”与“扶智”的关系，做到“本”“末”兼顾！
刘广彦 ，河南省学术技术带头人
有梦才有远方
他说：物质的贫困固然可怕，但精神的贫困更可怕。扶贫需要双管齐下，物质精神并重。
“扶贫”堪称2017年度最热的词汇。此词走红背后折射出的不仅仅是政府对人民的殷切关怀，从某种意义上也显示出党中央在建设现代化国家进程中主动作为的必胜信念。毋庸讳言，“扶贫”目前还只停留在经济层面，其实精神层面也需要“扶贫”。
首先“贫困“一词的含义是模糊的。我国地域辽阔，贫困呈现出不均衡性，各地对贫困的认定标准均不相同。扶贫只是尽力缩小贫富差距，从根本上脱贫尚需在物质和精神两个领域双管齐下，经济扶贫只是点火，文化扶贫才是驱动，二者不可分离。
鲁迅先生曾说过：一要生存，二要温饱，三要发展。扶贫不能只解决生存和温饱，还要在发展上做文章，只有这样才能实现真正的脱贫。
彩
蛋
材料作文 | 范文示例
教育扶贫须因人而异
殷都玄鸟
苏明娟的例子告诉我们，教育才是最长久的扶贫大计；苏明娟的例子也告诉我们，特例不可复制。苏明娟求学成功了，但有很多人上了大学却找不到工作。
所以教育扶贫也需要精准，精准到因人而异。
有的穷人需要致富的知识或技术。《隐藏的财富》讲了一个故事，1845年，有一对兄弟移民美国，生活难以为继。哥哥泡菜做得好，就到加利福尼亚乡间买下一块廉价的土地种卷心菜。弟弟没有手艺，白天打工、晚上去攻读地质学和冶金学。弟弟大学毕业去看哥哥，哥哥说：你除了拿了个文凭，别的什么都没有，还是跟我种菜吧。哥哥带弟弟看菜园子，弟弟扒拉一下菜底下的土，看了很久，拿一个脸盆盛满了水，把土一捧一捧地放在里面漂洗。他长叹一声：哥哥，你是在一座金矿上在种卷心菜。
“种卷心菜”和“求学”到底哪个好？对于没有致富知识或者技术的穷人，当然要教育他求学，而不是让他种卷心菜糊口。
扶贫教育要因人而异，有的穷人最缺的是野心。
野心是什么？野心就是目标、理想。中央电视台记者采访一个西北放羊娃，“放羊为了什么”？“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃让他干什么？”“放羊。”……生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。拿破仑的名言是 “不想当元帅的士兵不是好士兵”，对于没有野心的穷人，教育扶贫要精准在理想教育上。否则的话，不放羊了他可能去种卷心菜。
扶贫教育要因人而异，有的穷人最需要改变穷人思维。
上帝要帮助一个乞丐，他说“如果我给你1000元，你会用它干什么？”乞丐要买一部手机以联络别的乞丐朋友，看哪里人多，好去乞讨。上帝很失望，又问“要是我给你10万元呢？”乞丐准备买一部车，以便到更远的地方去乞讨。上帝更失望了，说“如果我给你1个亿呢？”乞丐说可以买下一条街，“把这条街所有的乞丐赶走，别让他们抢我的饭碗。”
上帝无语。人的想法一旦固定成一种模式，便再也跳不出来。上帝可以给你金钱，却不能给你思想。这样的穷人最需要改变思维。
扶贫教育要因人而异，有的穷人不是没有脱贫技术，而是没有眼光。
《庄子》里有个善为不龟手之药的宋人，一家人守着这门绝技，却世代以漂洗为业，过着贫穷的生活。一个精明的商人出资百金，买了秘方，在吴越两国打仗时把秘方卖给了吴王。吴国士兵因此避免了冻伤，大大提高战斗力，大败越人。吴王封赏商人一大片土地，使一个小小的商贩富敌王侯。 可怜的宋国人却还在守着那贫穷的漂洗业。同样的东西，眼光和见识不同，价值便不同。这个宋国人穷在没眼光。
这样的穷人要帮他们重新审视一下目前所拥有的学业和技能，还有没有可能发挥更大的用处？
扶贫不是布施，布施没有可持续性，不能让人脱贫；只有教育，因人而异的教育，才是最长久的扶贫大计。
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