【时文选粹】培养劳动精神无分贫富

编者按：

劳动创造了人，劳动改变世界。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。中华民族自古以勤劳勇敢著称，劳动是维系种族繁衍生息的唯一方式，没有劳动，人类的文明史不可想象。我们今天大力倡导劳动教育意义重大。通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，可以对学生的成长、人格的完善等影响深远，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。

培养劳动精神无分贫富

 作者：张金岭

来源：2018年10月17日第2版《中国教育报》

培养劳动精神无分贫富

（标题即论点，旗帜鲜明。）

①武汉生物工程学院最近设立了一个“勤劳奖学金”，这项奖励旨在引导和鼓励家庭条件好的学生，和来自贫困家庭的同学一样“晨兴夜寐、俭以养德”，通过参加勤工助学活动获得更全面的自我成长。另据《北京日报》报道，目前北京市已初步构建劳动教育新体系，城区学生学农，郊区学生学工，累计参与市级学农学工实践活动的人数已达5.5万人。（开篇引述新闻事件，为下文铺垫。）

②劳动教育日益受到各地、各学校重视，这带给我们的启示是：培养劳动精神不分贫富，每一个学生都应该懂得，幸福生活只有通过辛勤劳动才能获得，只有努力奋斗才能获得真正的成长。（提出中心论点。）

③引导广大青年学生建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉，是教育的重要任务。应该看到，无论是劳动机会减少还是劳动意识缺乏，最直接的原因之一就是我们在日常教育过程中，过于关注学生的学业成绩和升学目标，无论是一般的家庭劳动还是专门的劳动教育，常被有意无意忽视或置于次要地位，似乎只要孩子学习成绩好，其他一切都不重要。这其实是教育理念的极大缺陷，长此以往，孩子很容易养成好逸恶劳、轻视劳动甚至希望不劳而获的恶习，这值得深刻反思。（劳动意识缺乏最直接的原因在于过于关注学生的学业成绩和升学目标，劳动教育常被有意无意忽视或置于次要地位。）

④在大学开设“勤劳奖学金”，固然能引导没有家庭经济压力的学生多参加劳动，但毕竟只能起到纠偏的作用，而从根本上培养学生的劳动精神，则是教育全过程才能完成的事。否则，对已是成年人的大学生进行纠偏，虽然行动上或许会有所改变，但观念和习惯上却未必真能奏效。培养学生的劳动精神既是一个长期的过程，更离不开科学的教育规划和设计。2018年8月，教育部联合共青团中央、全国少工委颁布的《关于加强中小学劳动教育的意见》明确规定，劳动教育包括劳动思想观念的教育、劳动技术知识和劳动技能的教育，对中小学劳动教育的内容和路径做出了明确要求。从中可以看到，劳动教育不是靠简单的“课程”所能完成的，而是需要学校、家庭、社会的共同努力，需要形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同情感和价值观，让每一个孩子都能在劳动中体验生活的美好，增长生活的技能，增强社会责任感和实践能力，才能取得更好的劳动教育效果。（论述开设“勤劳奖学金”作用有限，培养学生的劳动精神既是一个长期的过程，更离不开科学的教育规划和设计。）

⑤习近平总书记在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了新的更高要求。我们一定要认真学习领会这一指示精神，充分认识到劳动教育是事关培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大事，要不断创新思维，从立德树人的高度认真擘画新时代的劳动教育，培养一代有真学问、真本领，而又知行合一的实干家。（结尾点题，号召勉励。）

【时代警语】

要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

【思维串联】

【相关链接】

加强劳动教育 促进全面发展

习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。

习近平总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。

首先，劳动能使儿童的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，包括呼吸、血液循环、新陈代谢等机能，促进儿童的身体发育。

其次，劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，都要做出努力、耗费精力，要做出劳动成果，需要有顽强的意志和毅力，因而可以培养儿童的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。从小培养儿童的自信、自强就要从劳动教育开始。

第三，认识劳动是产生财富的源泉，从而培养起尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质。劳动没有贵贱之分，只要是劳动，就能为社会增加财富，就是为社会服务。从而养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。

第四，劳动是创造的基础。孩子在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动。2015年我们参观了芬兰教育，发现他们非常重视儿童的劳动教育。一个孩子在木工车间一学期要做成一件产品，如小板凳、小书架，他要自己设计、自己制作，在老师的帮助下克服困难。这就培养了他的创造意识和精神。我们访问了一所教育学院，那里设有教育技术实验室，我们以为是先进的信息技术设备，看了才知道，原来都是木工、金工、缝纫、刺绣等手工车间。他们要求师范生都有这些劳动手艺，将来能够去教学生，在劳动教育中培养学生的创新思维和创造能力。

因此，劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。创造新的知识、新的技术，不是凭空想出来的，而是在艰苦的劳动中创造出来的。这里说的劳动既包括脑力劳动，也包括体力劳动。所以，劳动创造财富，劳动创造新的思维，劳动也促进了人类进步。

来源：2018年10月18日17版 《人民日报》
有删减   作者：顾明远

【思考】

中华民族历来以勤劳著称于世，自古有尊崇劳动、热爱劳动的优良传统，请谈谈劳动有什么重大意义?

敲黑板啦！

【时文互动有礼】

参与本篇时文留言，解答思考题，皆可获得“阅+”名师作文批改辅导机会一次！快快邀请伙伴们来参与吧！

（最终解释权归小编所有~~）

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新课标作文课题组  谭良生

中小学优秀教师

赣州市骨干教师

江西省赣州市文清外国语学校

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