【时文选粹】新时代领路人寄语新青年：立鸿鹄志 做奋斗者

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新课标语文课题组：张相敏

中学语文高级教师，河南省学术技术带头人，河南省名师。教育格言：用温暖陪伴成长，用智慧启迪心灵。

主编：王涛

栏目主编：刘广彦、杨文慧 / 责编：孟丽 

 审校：孙梦霞、洪田立 / 美编：左左

编者按

苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”岳飞“精忠报国”，鲁迅“我以我血荐轩辕”，毛泽东“粪土当年万户侯”，周恩来“为中华之崛起而读书”，他们都是少年立志，并为之奋斗终生。当代的青年学子生逢盛世，应“立鸿鹄志，做奋斗者”，在波澜壮阔的时代大潮中，校准志向的罗盘、划动奋斗的双桨，以成就不凡的人生。

立鸿鹄志 做奋斗者

（题目即论点，清晰明确，催人奋进。）

①志向引领奋斗，奋斗成就志向，立志与奋斗相辅相成。在学校思想政治理论课教师座谈会上，新时代领路人强调：“教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”这是对广大教师提出的要求，也是对广大青年提出的期望。在青年时代就把好志向的罗盘、划动奋斗的双桨，方能校准前行航向、成就不凡人生。（开篇点题，由新时代领路人的讲话引出“立志”与“奋斗”的话题。）

②事实上，立志与奋斗并不只是年轻人的“特权”。正所谓“有梦想谁都了不起”，在这个大江奔流的年代，无论年龄几许，只要有志向、肯奋斗，不为风雨所阻、不被颠簸所拦，都可以跨过山川和大海，不断接近胜利的彼岸。（紧承上文。指出立志与奋斗无关年龄大小。）

③“鸿鹄高飞，不集污池。何则？其极远也。”自古以来，“鸿鹄志”就被用来形容志向远大。然而，究竟何谓“大”，却各人有各人的理解。陈胜自诩有鸿鹄之志，一心想当“王侯将相”；项羽看见秦始皇出行时的威风，心中便想“取而代之”……这样的志向，大则大矣，然终究不过是为了一己之私，境界算不上有多高。相比起来，孔子的“天下大同”，岳飞的“还我河山”，戊戌六君子的“血荐轩辕”，境界则要高得多了。对中国共产党人而言，“鸿鹄志”应当是超然于个体利益之上的崇高追求，那就是全心全意为人民服务。（论述“鸿鹄志”有境界高低不同。）

④当然，志向一旦确立下来，就应当下定不达目的不罢休的决心，拿出“咬定青山不放松”的毅力，持久专注地奔着目标而去。古时候，一位下棋高手有两个徒弟，其中一个专心致志，认真学习弈棋之道；另一个却是左顾右盼，“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。时间久了，自然是前者的下棋水平远高于后者。这个故事告诉我们，实现志向的路上要警惕“乱花迷眼”，如果这也想要、那也想要，就可能竹篮打水一场空，甚至误入歧途。同样的道理，一个人如果总想着当大官、发大财，开豪车、住别墅，满脑子都是私欲贪念，心思根本不在工作上，哪还谈得上“全心全意为人民服务”？立志之后，只有心无旁骛、全神贯注，才能成就一番事业。（必要性分析。实现志向要心无旁骛、全神贯注。）

⑤但也要充分认识到，“立大志”并不意味着就一定能够“成大事”，远大目标还必须通过苦干实干去努力实现。王阳明在《传习录》中曾言道，“立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶而后花实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想——悬想何益？但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实？”意思是说，凡事如果想得多、做得少，结果不会好，非得下一番工夫不可。无独有偶，英国作家高尔斯华绥也曾将志向比作“天才的幼苗”，道理也相似，必须经过热爱劳动的双手培育，方能在肥沃土地里成长为粗壮的大树。

⑥现实中，有些人并非没有高远的志向，但却常常不肯付诸实践。不妨想想这样一个朴素的道理：鸿鹄之志固然难以触手可及，但也并非可望而不可即；在奋斗这件事上，也许一时不能有所收获，但不奋斗必然一无所获。你在追梦道路上留下的奋斗足迹，本身就是一部长篇杰作。正因此，与其守候于静止的岸，不如乘一叶飞驶的舟；与其做一只被动的靶，不如当一支呼啸的箭。只有这样，才能用实践验证“有志者事竟成”的道理。（迫切性分析。通过正反对比论证，强调远大目标的实现必须付诸实践。）

⑦时序轮替中，始终不变的是追梦者的身影；历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的足迹。“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。”在这个机遇涌动、百舸争流的新时代，只要我们让个人志向、奋斗行动与祖国需要、人民期盼高度契合，以梦为马、策马扬鞭、踊跃向前，在为实现“鸿鹄志”而不断奋斗中充分释放个体的能量，人生的光谱一定会更加绚丽多彩。（号召激励，期待展望。）

来源：2019年03月29日 《中国纪检监察报》

作者：魏寅

【时代警语】

时序轮替中，始终不变的是追梦者的身影；历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的足迹。“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。”在这个机遇涌动、百舸争流的新时代，只要我们让个人志向、奋斗行动与祖国需要、人民期盼高度契合，以梦为马、策马扬鞭、踊跃向前，在为实现“鸿鹄志”而不断奋斗中充分释放个体的能量，人生的光谱一定会更加绚丽多彩。

【思维串联】

【考点精练】

1.翻译文章第⑤段中的这句话。

立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶而后花实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想——悬想何益？但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实？

2.读写一体化训练 （开放性试题）

曾国藩曾说：“志之所向，金石为开，谁能御之？”新时代领路人强调：“教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”你怎样理解这两句话？结合你的读书体验和个人经历，谈谈你对“立志与奋斗”的认识。

【相关链接】

每一个中国人都是逐梦的“真心英雄”

“13亿多的中国人民，每一个人都有着‘不经历风雨，怎么见彩虹’的信念，都是逐梦的‘真心英雄’，只要各尽其责、苦干实干、全力以赴，就能激荡出无往不至、无坚不摧的磅礴力量。”

这几天，一篇署名为“宣言”的重磅文章《风雨无阻创造美好生活》引起热议。有网友表示，“催人奋进、鼓舞士气，激发人们把握生命里的每一分钟，全力以赴我们的中国梦。”的确，正如文章所指出的那样，无论你是党员干部还是一线工人，无论你是田间农民还是市场企业家，无论你是科研人员还是青年学生……只有“每一个人奋力向前的奔跑”，才能让中国社会始终葆有勃勃生机，让中国发展始终拥有不竭动力。

“一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”翻开中华民族近代的发展史，就会发现我们的英雄从未缺位。从战争年代的舍生忘死，到建设时期的奋不顾身，再到改革年代的殚精竭虑，无数英雄书写出奋斗的史诗，定义了时代的价值导向。可以说，历史的进程，既是一串串积功兴业的发展足迹，也是一个个改天换地的英雄壮举。

但是，“一片土地的历史，就是在她之上的人民的历史。”从更长的时间轴来看，时代前行的力量归根到底是每个人的力量。正如有人所说，中国的改革如同一个函数，自变量是每个人的贡献、创造能力和智慧。揆诸周围，干部冲锋在前，工人练就本领，农民扎根沃土，学生勤学修德……无数平凡的人、无数普通的事，都在为同一梦想努力拼搏，朝着同一方向奋力奔跑。可见，每一个人都是这个国家民族坚韧前行的一员，都可以成为逐梦圆梦的真心英雄，散发出不逊于以往任何英雄的光芒。

有人曾赞誉，凝视中国，如同欣赏一幅精心创作的画卷，无论是局部还是整体，都有着升腾不屈的气势。其实，如虹的气势恰恰源于13亿中国人民的气息，美丽的画卷正是出自一个个平民英雄手中的画笔。历史和现实都表明，历经磨难的中国人民不会因一时挫折而放弃拼搏，饱经风霜的中华民族不会因风雨无常而停滞不前。当13亿中国人民心往一处想、劲往一处使，我们就没有什么困难不能克服，没有什么任务不能完成。

群之所为事无不成，众之所举业无不胜。忆往昔，几多风雨，我们依靠人民创造了伟业，树立了丰碑。看今朝，无限风光，我们依靠人民激荡磅礴力量，不惧风雨。新时代属于每一个奋斗者，每个人都是新时代的创造者和见证者。站在新的历史关口，将对美好生活的向往化为脚踏实地的奋斗，把实现中华民族伟大复兴的梦想作为矢志不渝的事业，我们就能书写出属于自己、无愧时代的英雄篇章。

来源：2018年08月11日 人民网-观点频道

作者：林峰

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