「美文选粹」风雨人生 蓦然前行

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新课标语文课题组：王世洪

中学语文高级教师，佛山市高中语文教研中心组成员，南海区语文学科带头人，南海区语文科教研指导中心组成员，南海一中语文科组长。曾获评区优秀教师、首届南商教育基金“管理能手”、区基础教育课程改革先进个人等荣誉称号。

主编：王涛

栏目主编：杨文慧 / 责编：孟丽

 审校：孙梦霞 / 美编：左左

编者寄语

所谓“风雨”，即风和雨，常喻危难和恶劣处境，也喻纷纷议论和多样的传说。

唐诗人李商隐曾以风雨喻己境遇，表现自己长年漂泊凄凉的身世及对不平境遇的怨愤。然而，贾平凹先生却把萧萧秋风写得很有情趣与美感。若无敏锐的体验、丰富的想象、精细的描写，怎能让风雨与树林嬉戏！贾先生是陕西人，他把秋风中的树林喻成了陕西厨师手中的面团：劲道骨感，能屈伸能方扁，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命。读者也许寻思：难道狂风肆虐摇曳不止没有方向的树林就此拔去根基，失去生命么？不，再渺小的生命也要奋力一搏，顺应它，适应它，以柔制刚，方可生生不息。

贾平凹的《风雨》以侧面衬托表现风暴，从不同方面、不同角度展现风暴肆虐。除标题外，文中全无“风雨”二字，却又无处不在描写，且惟妙惟肖，值得深读品味。

披文入情

风雨

选文突出“风”，偏义复词标题，为明暗合一线索的双关语，贯穿全文。

①“树林子像块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散：已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。  

用比喻、顶真、反复手法，写林子的变幻，从整体上实写山雨欲来风满“天”的气势。

②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

具体写垂柳、杨叶、芦苇，分别从形、色、声等角度细描暴风来袭的场面，凸显作家敏锐的想象力和丰富独到的表现力。

 

美文选粹•风雨

③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

从植物写到动物与人。“跑”“撑”“撞”“滑行”“跌倒”等系列动作，形象表现风之猛烈强劲。②③段善用“灰白”“绿深得黑青”“白”“红”等颜色词，视觉冲击力极强。“两步远”与“长时间”的对比，揪着读者心，逼真写出女孩寸步难行的囧态。

④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

细写葡萄蔓、苍蝇在暴风中无法自主的情状。比喻新颖，动感十足，生活味浓烈。

 

美文选粹•风雨

⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

鸟的自由、鸟的声音、鸟的真性情是人类心灵最随性的读本，本段描写惊恐万状的鸟，恰表明风声之大。

⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

描写废纸翻飞、猫拼命跑等情景，精妙传神。

 

美文选粹•风雨

⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，刷地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

描摹暴风下的浮萍、鱼儿，一连串动词，画面动感强烈，有如身临其境。

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⑧最北边的那间小屋里，木架在吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

由室外到室内。孩子的玩耍及老人“使劲捶”，表达出人们敢于直面人生中的风雨的精神状态，弘扬生命活力，及顽强乐观生活的人性美。

作者：贾平凹

文章珠玑

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

思考探究

1.本文用了哪些手法？试举两例并说明其表达效果。

2.文章除标题明写“风雨”外，文中不着一处“风雨”，这不是“文不对题”吗？你怎么看？请按点分析。

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