【时文选粹】铭记，为了不能忘却的历史

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新课标语文课题组：方超

河南信阳商城高中语文教师，信阳市优秀教师。崇尚有温度的语文，有生命的语文，坚持文字有温度、文章有灵魂的语文观，力求让语文成为滋养孩子心灵的清泉。

主编：王涛

栏目主编：刘广彦、杨文慧 / 责编：苏木

 审校：付婷婷 / 美编：张新雨

编者按

如果丧失对历史的记忆，我们的心灵就会在黑暗中迷失。九十年前，面对极其野蛮残暴的日本侵略者，中国人民没有屈服，而是凝聚起空前斗志，浴血奋战14年，付出了伤亡3 500万人的沉重代价，打败了日本侵略者。南京正是那场民族惨痛灾难的见证之地！忘记历史，就意味着背叛。八十四年，金陵血，万顷悲风埋同骨；华夏怒，公祭不忘卅万魂！一寸山河一寸血，警钟当长鸣。一代代中华儿女，铭记历史的惨痛教训，在逆境中奋发图强，终求得民族独立，如今，我们正走在国家富强的大道上！历史潮流浩荡前行，民族复兴前景光明。缅怀历史，纪念同胞，致敬英雄！

铭记，为了不能忘却的历史

（题目即论点，抒情意味浓郁。）

①岁末寒冬，祭我殇胞。在第八个南京大屠杀死难者国家公祭日，古都南京警报长鸣、举城同悼，以国之名、寄托哀思。

②有人说，“今天每一条关于南京的热搜，我都不敢打开”，不敢打开的背后，是痛不忍睹，却铭心刻骨。南京大屠杀这段历史，是中华民族的至暗时刻，也是人类文明史上最惨烈的悲剧之一。84年过去了，时间在流逝，但我们从未忘记。

③每个中国人都不能忘却这段历史。尽管它带给我们的是无尽的屈辱和伤痛，尽管这道巨大的伤痕永远无法愈合，尽管每次回望、翻阅和触摸，都令人倍感痛楚，但我们不敢稍忘，不能稍忘。我们不忘，这些死难的同胞便还“活着”；我们不忘，民族记忆才能代代相传；我们不忘，苦难的历史才能照亮辉煌的未来。（开篇由“南京大屠杀公祭日”引出铭记历史的话题。）

④南京大屠杀所造成的记忆伤痛，不是南京独有，也不是中国独有，而是属于全世界的。从美国人约翰·马吉冒着生命危险留下的南京大屠杀“京字一号证据”，到日本爱知县圆光寺住持大东仁无偿捐赠的《阵中日志》《南京附近战斗详报》，从德国人约翰·拉贝的《拉贝日记》，到华裔女作家张纯如的《南京大屠杀》，还有松冈环、帕赫……他们来自不同的国家，但都以各自的方式，致力于这段史实的记录与传播。正是在他们打捞人类共同记忆、为和平奔走呼号的不懈努力中，南京大屠杀这一反人类暴行才更加铁证如山、不容篡改，对“和平之光、心之向往”的守护才越来越成为全球的自觉。（铭记的原因一：这是全世界的记忆伤痛，铭记是为了反对暴行，守护和平。）

⑤“请你务必、务必、务必相信一个人的力量。一个人可以令世界大为改观。”正如张纯如所说，记忆不会被湮没或篡改，因为历史有参与者和见证者，也有守护者和传递者。我们看到，尽管在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的幸存者照片墙上，仅剩61张彩色的面孔，但越来越多的“90后”“00后”主动走进那段浸满血泪的岁月，成为历史回声的倾听者、和平理念的传递者。见证人越来越少，传递者越来越多。“只要我能动，就一定要站出来讲这段历史”的幸存者们，用亲身经历向世人告知历史真相。越来越多的幸存者二代、三代，史学界、理论界等社会各界，都加入到这场“历史保卫战”中来。记住这段历史，将其传承下去，是每一个人的责任和义务。（铭记的原因二：每代都有人倾听、讲述、传承历史。）

⑥“能看到多远的过去，就能看到多远的未来。”历史，存放着曾经的苦难和血泪，也昭示未来的光明与辉煌。今天，我们如期实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，中华民族伟大复兴翻开了崭新的一页，这是对南京大屠杀死难者和所有抗战期间牺牲烈士以及死难同胞的最好告慰，也是我们以史为鉴、开创未来的最大底气。（铭记历史的现实意义：告慰逝者，以史为鉴，开创未来。）

⑦铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了感悟和平的珍贵，凝聚开创未来的力量。每个人都在见证历史，也在创造历史。在这个举国同悲的特殊日子，铭记历史的伤痛，对珍爱和平、维护和平、守望和平多一份自觉与担当，这也是我们正在创造的新的历史。（总结号召，反思守望。）

【时代警语】

南京大屠杀这段历史，是中华民族的至暗时刻，也是人类文明史上最惨烈的悲剧之一。

铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了感悟和平的珍贵，凝聚开创未来的力量。每个人都在见证历史，也在创造历史。在这个举国同悲的特殊日子，铭记历史的伤痛，对珍爱和平、维护和平、守望和平多一份自觉与担当，这也是我们正在创造的新的历史。

【思维串联】

【考点精练】

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A.因为痛不忍睹，所以很多人不忍心打开有关南京大屠杀的历史记忆。

B.越来越多的90后、00后走进那血泪史，证明历史不会被国人忘却。

C.我们只要深刻地铭记住那段惨痛的历史教训，就能迎来光明的未来。

D.以国家名义举行公祭，能告慰死难同胞，以史为鉴，激发奋斗之心。

2.读写一体化训练（开放性试题）

根据自身实际，在以下两个任务中选择一个：

（1）请到本地的革命历史博物馆，或烈士陵园参观，或者向一些参加过抗日战争的老战士采访，了解关于抗日战争的历史，并用文字将参观感悟和访谈内容记录下来，并谈谈你的思考和认识。

（2）在互联网上搜集一些关于南京大屠杀的历史照片和文章，做成一篇图文兼备的报告，分享给同学，并谈谈你对这段悲惨历史的思考。

【相关链接】

以国之名公祭，自强者自立

“1937.12.13”！在国家和民族历史上，是不能被遗忘的日子。2021年12月13日，第八个南京大屠杀死难者国家公祭日。

历史犹在，回声不绝。1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了全面侵华战争。一时间，中国城乡战火连绵、硝烟四起，中国人民苦难深重。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，30万同胞惨遭杀戮。这是惨绝人寰的大屠杀惨案，也是骇人听闻的反人类罪行。历史不会忘记，中国人民不会忘记，中华民族不会忘记！

记住历史的痛，警示未来的路。以国之名公祭死难者，缅怀那些无辜的同胞们，缅怀那些为抗战胜利献出生命的革命先烈们，缅怀那些为争取民族独立而英勇奋战的民族英雄们，就是作为历史后来者的强烈宣誓：牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来。

历史，不是我们愿意记住什么，而是我们必须记住什么。就像30万同胞，从来不是冷冰冰的数字，而是一个个鲜活的生命，他们不该惨死于屠刀之下；就像南京城墙上的弹孔，从来不是在静静地展示，而是侵略者在中华儿女心头刻下的伤疤，他们至今仍会作痛；就像“万人坑”里的累累白骨，从来不只是流淌着的逝者哀号，而是赤裸裸地展现着的侵略罪行，铁证如山、不容否认。我们必须记住，同胞的死难，是战争的灾难，更是侵略者良知的丧失；我们应该警醒，那些罔顾侵略战争历史的态度、那些美化侵略战争性质的言论，都是对和平和正义的危害。

以国之名公祭，不是为了延续仇恨，而是为了唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守。经历过战争的人，才知和平的宝贵；而生活在和平年代的人，更应该守护来之不易的和平成果。历史早已告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。今天，中华民族任人宰割的时代一去不复返了，中国人民饱受欺凌的时代一去不复返了。我们有志气、有底气、有骨气，通过矢志发展、壮大自己，把和平的力量凝聚起来，与各国一起携手建设一个持久和平、共同繁荣的世界，共同开创世界和平充满希望的未来。

以国之名公祭，激励自强者自立，为凝聚全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而蓄力。回望历史，面对极其野蛮而残暴的侵略者，中国人民从未屈服，而是凝聚起血战到底的空前斗志、坚定了抗日救国的必胜信念。这是何其雄壮的团结伟力，又是何其无畏的英雄气概！“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。”从面对苦难，到赢得胜利，千万中华儿女始终在接续奋斗、勇毅前行。如今，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴，从历史中汲取养分和力量，在现实中凝聚干劲和信心，向未来迎接曙光与胜利，必定能创造一个又一个发展奇迹。

在南京，“和平大钟”撞响，深沉而悠远；和平鸽凌空翱翔，振翅而远航。从历史向未来，在回响中寄托着我们的哀思，团结起来的中国人民壮志雄心，破浪前行的中国号巨轮前景广阔！

来源：2021年12月13日 人民网-观点频道

作者：仲田

考点精练答案将于明天中午在文末“阅读原文”内更新，记得来查看哦~

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