【作文365】难赋深情，岂可一“yyds”以蔽之？

新课标大语文用心做教育  千万考生高效提分平台

教师交流

学生学习

投稿合作

新课标语文课题组：徐建华

语文高级教师，现任教于湖北省远安县第一高级中学。传道授业之余，弄语说文，笔耕不辍。先后在省市级、国家级刊物发表语文教学论文二十余篇。自幼粗通文史，对文言文、作文教学见解独到，曾在语文教学中尝试“自己写作文，轻松教作文”“趣文新史记，轻松学文言”等系列，寓学于乐，别具一格。

主编：王涛

栏目主编：巩彦芬 / 责编：梁音

 审校：付婷婷 / 美编：易沐

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

《新华每日电讯》评论认为，不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？心中所想难以付诸文字。离开梗就不会说话。除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可”绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。

材料二：

有网友认为。“yyds””绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。实际上，近几十年来每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。就像曾经的80后使用的“狂汗”“886”“顶”“灌水”等网络用语，90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样。这是一种正常的文化现象，不必大惊小怪。

材料三：

有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带。“yyds”“emo”“绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性。

以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题说明：本题来自湖北重点学校联考。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。

命题方向

 

科学精神：理性思维  批判质疑  勇于探究

学会学习：勤于反思

实践创新：问题解决

 

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目给出三则材料引发考生写作，首先厘清三则材料之间的逻辑关系和有机联系。第一则材料，对网络流行语持否定态度，透过现象揭示本质——“文字失语症”，并表明忧思；第二则材料，对当下尤其是年轻人的小众、个性化的表达，持开明宽容态度，认为网络语言，是时代、社会的产物，不必大惊小怪。两则材料构成对比关系。第三则材料是审题立意的关键，相当于对前两则材料的“仲裁”，“有人说……”并非命题者本意，“但是”后的内容才是材料重点。“语言是交流的工具，也是文化传承的纽带”“个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性”，命题者的价值取向在于捍卫汉语纯洁性，防止文字失语症。因此，材料的情境限制决定了我们在立意时，应力挺材料一和材料三，材料二则可作为驳斥对象以树靶。

2.典型任务的限制。题目的任务是隐性的，材料的关键词是“文字失语症”，前两则材料做了详细的问题描述，这是考生写作针对的问题；“个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性”是考生要解决的问题，考生应结合自身实际，结合网络时代的学习、沟通、表达，对当下的“yyds”“绝绝子”等同质化表达、小众化表达这一文化现象发表评论，剖析问题原因，揭示本质，解决问题。

3.价值判断的限制。本题在价值判断上，一是引导学生学会表达，涵养人文素养，增强文化底蕴；二是学会理性思辨，对现实中的文化现象进行评论并深入思考，对接时代，观照自我，联系现实，适当提出解决问题办法。对网友的观点——“无可厚非、存在即合理”，要旗帜鲜明地表明态度，不可骑墙，闪烁其词。

开放性

1.立意角度自由。首先需明确自己的“阵营”，即赞同材料一和材料三的观点：万物皆可“绝绝子”等个性表达，这种浅薄浮泛的表达，令人担忧，并且势必会影响汉语纯洁性，造成“文字失语”。在此基础上，可分析造成“文字失语”的原因；可思考如何避免“文字失语”症；可呼吁热爱母语，学习母语，警惕“文字失语”症；也可综合论述。

2.联想和思考是开放的。围绕上述立意，可充分搜集素材。如可运用类比联想，由满屏的“yyds”“绝绝子”，可联想网络时代日常表达无处不在的“梗”、表情包以及无厘头的表达；可结合年度盘点的热词新语中，以及从中折射出的社会生活的变迁，和当代年轻人的特质和心理；也可对比联想，如联想到不少与时偕行的富有生命力、内涵丰富的新词新语，联想到疫情期间那些温馨感人、意蕴丰厚的诗词标语，想到东京奥运报道中颇具慧心和才思的解说词，想到朗读者那些语惊四座的开场白等等，来表现语言表达应该务求精准，更好地表情达意。如可通过纸质阅读、经典阅读等，汲取语言滋养，学会表达、沟通与交流。可剖析现实原因，尤其是网络时代、快节奏生活、信息过载等客观原因；也可分析当下一代独立思考能力的缺失、思维钝化等造成的语言匮乏，拙于表达等。

 

解题

本题为典型的多材料作文题，主要考查文化认同意识和批判的能力，引导考生热爱母语、学习母语。三则材料，观点相反、对立，一般说来，可如辩论一样，选择正方或反方，各自持论，言之有理即可。但本题命意倾向于“反对网络用语的同质化、泛滥式表达”，因此，写作时应侧重于剖析危害，并建言献策，不能仅仅停留在罗列现象的层面。

 

参考立意

切题立意：

1.万物“绝绝子”，难赋深情。

2.怎一个“绝绝子”了得？

3.品味母语之美，警惕网络时代的文字失语症。

4.学会表达，用高雅对抗浅薄。

5.追求个性化用语，不能破坏母语的纯洁性。

……

偏题立意：

1.张扬个性，与时偕行。（断章取义。）

2.新词新语，见证社会变迁。（扣住了材料中的新词新语，但题目不是借此表现社会变迁。）

……

 

下水文   

难赋深情，岂可一“yyds”以蔽之？

古人日常交流，莫不娴于辞令，即便是寒暄，也务求得体。惟其如此，古人沟通与交流，绣口一吐，往往就是千古名篇。

古人便言多令才，恐“算而今重到须惊”。

网络时代，人们尤其是年轻人，学历越来越高，但语言却越来越贫乏，满屏“yyds”“emo”、表情包……很多人已经不会说话了。这些高频网络用语，折射出人们语言表达的同质化：万物皆可“绝绝子”“yyds”……在键声如雨、指尖翻飞中，人们开始用手指思考。我们再也无法沉浸于那种“寂然凝虑、悄焉动容”的深度思考，再也无法体会那种“吟安一个字，拈断数茎须”式的苦吟后的豁然惊喜……满屏的“yyds”，在廉价甚至敷衍的表达中，我们喋喋不休，用手指说话，却不用大脑思考，不用心灵交流，不用情感共鸣，我们手机上的朋友圈越来越大，但知己、知音却越来越少。

这无疑是一面巨大的镜子，照见网络时代国人的“文字失语”症。这是高悬于国人头顶的一颗巨大的苦胆，我们不得不苦尝网络时代的“文字失语”症。

我们引以自豪的唐诗宋词，汉语的纯洁和魅力，也渐渐远离我们而去，这并非危言耸听。曾几何时，一衣带水的日本援助中国抗疫物资上，写下了美丽隽永且令国人汗颜的祝福语：“草木蔓发，春山可望”“山川异域、风月同天”“岂曰无衣，与子同袍”……这些本该属于我们的优美语言，却是“墙里开花墙外香”。而反观国人的表达，除了“加油！”“雄起！”“挺住！”“不哭！”之类云儿，我们搜索枯肠，下笔却无一言。几个“加油！”“雄起！”怎载得动万众抗疫的慷慨悲壮，和民族复兴的宏大叙事？ 

临渊羡鱼，不如退而结网。作为数字原住民的我们，尤其要警惕网络时代的“文字失语”症。

“器识为先，文艺其从”。一方面，我们要学会独立思考，深入思考，才不至于人云亦云地跟帖“yyds”，才会写出“属于自己的文字”；其次，适时放下手机，手捧书本，含英咀华，从中汲取语言的滋养。只有这样，才不至于有“眼前好景道不得”的尴尬无奈和“读书人一声长叹”的捉襟见肘。让李白的绣口一吐，让易安的清词丽句，让《红楼梦》词句的满口余香，让母语的典雅优美，重回当下吧！用高雅对抗粗鄙，用唯美精致对抗无病呻吟……身为诗的国度的子孙，这是我们应有的人文素养。

汉语不老，历久弥香。

当杨倩射落奥运首金一袭白袍登上领奖台时，央视解说员妙语来袭，“除却君身三尺雪，天下何人配白衣？”，令人拍案叫绝。孙一文重剑夺冠时，解脱口而出“一剑光寒定九州”，火了体育圈。当陈云霞等皮划艇比赛中夺得金牌，解说员盛赞她们多了一些“一棹逍遥天地间”的潇洒……这些灵光乍现的奥运诗词妙语，不仅贴切自然，妙合无痕，而且充分展现了母语的魅力；相比之下，“yyds”“绝绝子”’等直如粪土般的文字——连文字都说不上，又岂能表现中华健儿独具个性的风采？

 “yyds”“绝绝子”确实难赋深情，从此可以休矣！让我们以优美的汉语为邻，捕捉心灵的悸动，书写青春的诗行，镌刻时代的华章吧！

公众号回复“课件2018”下载本文PDF教学课件，可查看更多范文，查看后续更多相关链接内容。

以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为编者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如申请转载或涉及版权等问题，请微信联系梁老师：17316217454。

相关推荐

模考

模考

模考