世界高等教育大会将于明日在巴塞罗那召开，为未来的高等教育描绘新的十年愿景

点击关注👉 千思文化

据中新网消息：面对学生人数不断增长的挑战，第三届联合国教科文组织“世界高等教育大会”将于5月18日至20日在西班牙巴塞罗那举行，会议旨在为未来的高等教育描绘新的十年愿景。

联合国教科文组织12日表示，全球在册高校学生人数在过去20年中增长了一倍有余，达到2.35亿人，且在未来十年内可能再度翻番。面对日益增长的需求，我们如何才能保障与可持续发展等当代挑战相适应的优质高等教育？我们该如何支持国际学术流动？从新冠疫情中可以吸取哪些教训？这些问题都将成为此次会议的重心。

据介绍，来自大学、政府、多边机构、私营部门和民间社会的各方代表将与会并分享他们的经验和见解，以期为未来十年绘制一个共同的全球路线图。联合国教科文组织总干事阿祖莱、西班牙大学部长苏比拉茨等将为会议揭幕。

尽管撒哈拉以南非洲、中亚以及南亚和东南亚等地区的高校入学人数在过去20年内增加了200%，但差距依然存在。在东亚和东南亚、拉丁美洲和加勒比地区，适龄人口接受高等教育的比率达到40%-50%。然而，中亚和南亚的数值仅为25%，在撒哈拉以南非洲更是降至9%。扩大受教育机会十分必要，但这会给政府带来较大的管理和财政压力，发展中国家尤甚。许多地方呈现出学费和其它间接费用增长趋势，增加学生及其家庭的负担。

目前全球有600万留学生，这一群体的数量预计到2025年将增长至800万。教科文组织将在巴塞罗那会议上呼吁会员国批准《承认高等教育相关资历全球公约》。这是联合国推出的第一个加强高校间合作和跨境学术研究的公约。

新冠肺炎疫情对高等教育系统造成了冲击，导致学习损失和不平等加剧。疫情同时证实，预算充足的高等教育体系在面对全球危机时更具韧性，能够更好地确保教育供给的连续性和对更多学生的包容性。会议将吸取过去两年的经验教训，探讨如何规划更为强大、更具韧性的高教体系。

联合国教科文组织官方微博提前发出预告

联合国教科文组织驻华代表处官方微信公众号发文

世界高等教育大会即将在巴塞罗那召开，

塑造全球高教未来

缩小入学率差距

尽管撒哈拉以南非洲、中亚以及南亚和东南亚等地区的高校入学人数在过去20年内增加了200%，但差距依然存在。在东亚和东南亚、拉丁美洲和加勒比地区，适龄人口接受高等教育的比率达到40%-50%。然而，中亚和南亚的数值仅为25%，在撒哈拉以南非洲更是降至9%。

扩大受教育机会十分必要，但这会给政府带来较大的管理和财政压力，发展中国家尤甚。许多地方呈现出学费和其它间接费用增长趋势，增加学生及其家庭的负担。

提升学生流动性

目前全球有600万留学生，这一群体的数量预计到2025年将增长至800万。我们需要有效的国际框架来支持学生流动性，因为这不仅能丰富学生的学术资源，也是推动知识共享和相互理解的手段。

在巴塞罗那会议上，教科文组织将呼吁会员国批准《承认高等教育相关资历全球公约》。这是联合国推出的第一个加强高校间合作和跨境学术研究的公约，目前已获得14个国家批准，将在获得另外7个签约国后生效。

（《公约》链接：

https://zh.unesco.org/themes/higher-education/recognition-qualifications/global-convention）

吸取疫情经验教训

为制定2030年高等教育路线图，会议将聚焦下列议题：

（1）新冠疫情对高等教育的影响；

（2）高等教育与可持续发展目标；

（3）包容性；

（4）专业的质量和相关性；

（5）学术流动；

（六）管理；

（七）经费投入；

（8）数据和知识生产；

（9）国际合作；

（10）高等教育的未来。

国际科学理事会（ICS）、国际大学协会（IAU），以及全球大学创新网络（GUNi/ACUP）和加泰罗尼亚公立大学协会都是会议合作伙伴。

联合国教科文组织“世界高等教育大会”网站:

https://www.unesco.org/en/education/higher-education/2022-world-conference

浙江大学联合国教科文组织研究中心公众号发文

2022世界高等教育大会

——为可持续的未来重塑高等教育

继1998年和2009年在法国巴黎成功举办第一届和第二届世界高等教育大会，联合国教科文组织将于2022年5月18日-20日于西班牙巴塞罗那举办第三届世界高等教育大会（WHEC2022）。本次会议是在新冠疫情全球肆虐对国际社会重大影响的背景下召开的一次重要会议，也是面向2030和指导未来高等教育发展的一次重要会议。

第三届世界高等教育大会将汇集所有相关利益攸关方，为高等教育系统和机构的新时代制定和准备路线图。本路线图将应对人类和地球因各种形式的危机而面临的挑战，并特别关注新冠疫情造成的全球破坏。此外，高等教育还需要根据联合国教科文组织“教育的未来倡议”所提供的指导方针，预见并准备它在下一个十年之后在社会中发挥的作用。第三届世界高等教育大会旨在摆脱传统的高等教育模式，为新的、创新的、有创意的和有远见的概念打开大门，这些概念不仅服务于当前的全球可持续发展议程，而且为未来的学习社区铺平道路，这个社区面向所有人，包括所有终身学习者。

第三届世界高等教育大会的主题是“为可持续发展的未来重塑高等教育的角色和地位”。大会的主要议题包括：

– 新冠疫情对高等教育的影响

– 高等教育与可持续发展目标（SDGs）

– 高等教育的包容性

– 高等教育项目质量与适切性

– 高等教育学术流动

– 高等教育治理

– 高等教育财政

– 数据与知识生产

– 加强协同的国际合作

– 高等教育的未来

第三届世界高等教育大会预计将形成三个方面的关键成果：

– 知识、创新和良好实践的产生和传播；

– 指导联合国教科文组织成员国和高等教育利益攸关方加强其政治意愿、政策和方案制定以及能力建设；

– 重振高等教育共同体的联盟，以实现目标“2030年教育议程”和“教育的未来倡议”的目标。

这三个方面的成果预计将加强高等教育机构、领导者和相关利益攸关方制定、调整和/或改进其方案的能力。

世界高等教育大会历史回顾

来源：联合国教科文组织高等教育创新中心（ICHEI）公众号

联合国教科文组织的世界高等教育大会（以下简称“高教大会”）在高等教育体系中扮演非常重要的指导性角色。前两届会议都为本次高教大会奠定了基础。第一届高教大会强调了高等教育是国家的一项基本责任；而2009年第二届高教大会的公报则凝聚了各方就高等教育质量保障的通用标准的共识。

1998年，面对即将到来的新世纪，联合国教科文组织意识到世界对高等教育有前所未有的需求，高等教育领域也显现了多样化特征，同时也更加认识到高等教育对社会文化、经济发展和未来建设的重要意义。为此，年轻一代需要掌握新技能、新知识和新理念。

高等教育面临巨大挑战和困难，其中包括资助、机会公平以及获得平等的国际合作成效等诸多方面。同时，技术发展在改变知识生产、管理、传播、获取和掌控的方式，这也给高等教育带来新机遇与挑战。

以下是1990年代高等教育相关的一些背景：

高等教育扩张：全世界的学生人数增加6倍，从1960年的1300万增加到1995年的8200万。

工业发达国家和发展中国家之间在高等教育和研究的机会和资源方面差距扩大。社会经济分层加剧，在国家内部，甚至是一些最发达国家内部，教育机会差距也在扩大。

社会发展更偏重知识基础，因此高等教育和研究是可持续发展的重要组成部分。而高等教育面临各种挑战，必须进行有史以来最彻底的变革和更新。

为了应对上述挑战，并在全球范围内启动高等教育的深入改革进程，1998年10月5日至9日，联合国教科文组织在巴黎主持召开了第一届世界高等教育大会（World Conference on Higher Education）。此次大会主题为“21世纪的高等教育大会：愿景和行动”（Higher Education in the Twenty-First Century: Vision and Action）。