主持人牛东来说62(MIS课程应导入什么样的案例)

管理信息系统课程应导入什么样的案例

我在讲授管理信息系统课程时，案例的导入是和讲述的内容同步进行的。在课程的“开场白”之后，首先抛出本课程的案例，启发学生如何分析和着手解决实际问题。与MBA等案例的撰写形式有所不同，MBA的案例是叙述一个较为完整的主题目标及成功过程，如案例名称、作者情况和版权注释、内容提要和关键词、引言、相关背景、主题内容和结尾等，渲染的是启发学生的思考、理论依据与分析、成功的关键要素等。而MIS课程的案例主要是介绍项目的背景情况、提出问题，要求学生按照所讲述的MIS原理和方法、工具、手段逐步解决这些问题，并完成系统开发的步骤和技术文档。

重要的是为学生构建一个现实的场景，这是MIS课程引入案例的关键。有些老师按照作业的形式所引入的不同开发阶段内容的案例，缺乏现场和实际感，可能达不到应有的效果。把实际的案例可以当做一个“故事”讲述给学生，通过现场的照片和对现场的描述，引起学生的兴趣和求知欲，让学生通过调研的方式与教师所“扮演”的客户进行交流和沟通，留给学生作业完成初步调研报告，学生们可以利用网络查找相关资料，甚至有认真的同学会通过老师或一些渠道做些实地调研。教师可以提供初步调研报告的模板，并指导学生修改和完善报告。

案例初步调研报告的内容大致如下：

一、调查概况

1.调查目的

2.调查对象概况

二、调查对象现状

1.经营情况

2.企业文化

3.组织架构

4.岗位职责

5.业务内容

6.主要业务流程

三、调查结论与建议

1.存在问题

2.解决对策

这样引入的案例，不是一个单纯的系统开发，而是让学生感受到真实的环境，要解决管理上的具体问题，信息化是目前解决企业很多问题的必要手段，对管理信息系统课程的认识就深入多了，不仅知道MIS课程知识的用处，还培养和掌握了如何解决问题的思路、步骤和手段。

“以上所有讲述仅代表作者个人观点，希望老师们提出问题和交流，并一同分享教学经验。”