新时期高校教师的责任与使命
来源：微信公众号“贴心大学”
大学是传知育人的沃土，是文化散播的阵地，。而高校教师则是大学的主体，是一所高校的声誉与象征，是促进社会文明进步的精英。高校教师也因此成为真正意义上的社会良知的代言人、社会道义的承担者和社会思想的风向标，这也就是新时期高校教师的责任与使命。高校教师生活在既有阳光，也有阴暗地多远复杂地社会中，应该保持高尚地道德人格，自觉担负起历史所赋予的责任和使命。
高校教师按照定义，就是指受过专门训练，掌握专门知识，以教书育人和知识创造为职业，具有强烈地社会责任感的群体。真正有社会责任感的高校教师，必然能够反映公众心声，代表社会良知，引领社会风尚，维护社会秩序，滋润社会关系，推动社会进步。正因为如此，大学才能培养出真正意义上的“大写的人”。对社会责任的担当，是高校教师的生存之道，也是高校教师长远发展之道。
高校教师是知识的传授者，是灵魂的工程师，在公众的眼里，具有崇高的社会地位。社会风气的好坏，知识创造的良否，人才培养的臧否，追根溯源，都会以高校教师为最终滥觞。一个高校教师，就是一颗正义的火种，人们正是从高校教师身上，看出人才培养的性质，看出未来社会的走向。高校教师应该是社会良知的守护者。作为一个人民教师，他是社会良知的载体，他的言行影响所及，绝非限于自己，而是扩展到社会和国家。因此，不管高校教师发展到哪个层次，都应是社会良心所在，它应该向社会传递民主、公平、理性、正义的基本价值理念。
大学担负着为社会、为国家培养人才的重大历史责任和使命。作为高校教师，应该自觉秉承大学的使命，以培养人才是第一要务，因而，大学教育工作者，应有高尚的道德，渊博地知识，“德高才能为师，学高才能为范”。尤其是高校教师的道德人格是学生成长地奶汁，只有具备崇高地道德人格地教师，才能感化学生，从而立德树人，真正受到学生的爱戴。诚如爱因斯坦所说：“学者必须德才兼备，与美善为邻。学者必须了解人类地渴望、理想，以及痛苦，这样才能在群体与社会当中找到安身立命之所”
教学工作是一种敬业奉献、爱与责任地境界。学生学习的，并不仅仅是静态的知识，更是高校教师传授知识的方式，即受高校教师自身道义力量的感染。作为新时期的高校教师，要勇敢地担当岗位所赋予的历史责任，面对社会的不良习俗和丑恶现象，重新树立信心、迎接挑战，要端正态度，自我完善、不断提高、实现超越。教师作为教学工作的践行者和检查者，既是科学的研究者和促进者，又是育人艺术的探索者和设计者，尤其是在社会人才德育方面，高校教师具有重大的历史使命和责任。
随着科学技术的发展，人们的思想观念发生了很大变化，社会思潮越来越呈现多元化倾向。在当今社会，信息的狂轰滥炸、信息意义的消解、文化的娱乐性包装，时常让社会大众掉入柯勒律治（英国著名作家、思想家）所说的“到处是水却没有一滴水可以喝”的汪洋大海，人们不知该游向何方。高校教师是专业知识的拥有者，具有比一般公众更深刻的分析眼光，高校教师不应该仅仅是被动的传授知识，应该把自己的眼光和思想投向社会，除了以其专业的视角和特定的方式对社会解释和分析，还应以其正确价值观影响和引导社会及公众。应该正确传递正义思想的声音，起到公众与政府互动的桥梁作用；应该传扬社会主义核心价值体系，起到文化的启蒙者和传承者的功效；应该继承、扬弃、整合和创造文化形态，潜移默化地影响和塑造社会大众的精神操守，提升民族文化的层次和品位。
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