江苏省假期补课停了：卷王为啥真的不卷了？
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近年来，江苏省假期补课一直备受争议，被认为常态化且内卷化。
2024 年 1 月，当许多家长尚在猜度今年寒假自家孩子会放几天的时候：
“反卷”的风突然吹到了江苏，江苏听人劝了，不是之前桀骜不驯的样子了。
散装江苏这一次终于实现了统一：江苏高中统一放假，不管高一高还是高三。
这让涉及学生、家长、教师、学校以及社会各界的人们感到无所适从，种种担忧和恐慌蔓延开来。
尽管学生窃喜，家长焦虑，学校和教师心情复杂，百味杂陈，但我们不必一直内心惶惶不安。
为什么大家都要想方设法的加班加点的去补课，觉得自己家/学校的孩子不补课就会落后呢？
就是从众心理，大家都去补，那自己也要去补，要不然多吃亏啊。
反而让那些坚守教育规律不想去补课的家庭/学校，时常处于怀疑自己的做法是否正确。
那么，有必要参加补课吗？我感觉其实90%的学生没有必要去补课。
事实上，随着放假，学生和老师脸上都洋溢着醉人的笑容。
这“泼天的富贵”，不止是高一高二，连高三都享受到了。
大概不喜欢放假的只剩下焦虑的家长了。
特别是初三和高三的家长，他们恨不得学生干脆不要放寒假，直接上到春节假期结束后正式开学。
为什么正常的放假却在家长眼里变成了不正常的事情，甚至有些家长还要为此进行投诉和举报呢？
因为家长的焦虑无处排泄，只能被世俗的教育观念所裹挟，随波逐流。
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那么应该如何看待教育教育政策的调整？
首先，对于学生来说，暂停假期补课意味着更多的休息和放松时间。
他们可以有更多的自由，合理安排自己的学习，去追求自己的兴趣爱好，发展其他方面的素质和技能。同时，他们可以放松压力，提升身心健康。
这段意外的休息时间，可以化为他们前行的动力，用于更好地规划未来学习和成长。
对于家长来说，暂停假期补课意味着减轻了一部分经济和精神负担。
他们不再需要为补习班费用和压力而担忧，也不会再为孩子过度疲劳和心理压力而担心。
相反，他们可以与孩子共度欢乐时光，建立更加和谐的家庭关系，亲子关系将得到进一步加强。
对于学校和教师而言，暂停假期补课带来了一些挑战，但也给他们提供了更多的时间和机会去思考教育的本质和方法。
这是一个反思与改进的时刻，可以让他们思考如何更好地培养学生的综合素质，如何提高教学质量。
同时，教师们也可以更好地平衡工作与生活，提升个人能力和专业素养。
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那么这时候国家为何要努力落实减负的政策呢？
一方面是国家育人目标的转变，国家要培养的是全面发展的社会主义创新优秀人才，这不是通过现在的内卷方式就能培养出来的。
优秀人才应该拥有超强的自律性，自我学习能力更强，通过刷题培养出来的，只能是一批又一批的“小镇做题家”和“书呆子”！
说明白一点，国家要的“野生”创新人才，而不是揠苗助长的应试机器。
另一方面就是教育的“零和博弈”，高考终究还是省内竞争，只要全省统一的高中全体放假，就可以减轻我们的零和博弈。
因为当所有人都参加补课之后，能够看到的只是整体的分数提升，而不是学习能力的真正有效提升！
最后心理健康要求！随着时代的变化，孩子们的心理健康问题越来越严重。
其实我们如果留意的话，可以看到各个地区的孩子们的心理健康，真的不容乐观，极端的事情频频出现，这里就不举例了。
这时候如果我们继续压迫孩子，适得其反！
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所以，暂停假期补课是对彼时教育现状的一次警示，也是为改革创新提供的契机。
我们不必过于担忧，而是应该积极面对现实，寻求更好的解决方案。
2023年国庆，河南省教育厅厅长毛杰下令河南全省包括高三在内的中小学校都要放满八天假。
一时轰动全网，其实已经是预兆，当时我觉得后面国家会有大的动作。
相信寒假不补课只是政策之一，后面会对学生在校时间，晚自习，周六日等有具体而微的规定。
确实，高质量的教育不应该仅仅依赖于额外的课堂时间，而应该通过创新的教学方法和适宜的教育环境来实现。
为孩子成长计，为国家民族未来计，放足寒假等法定节假日，我们理应支持，也必须支持。
此时，学生、家长、教师、学校、社会各界都应共同努力，积极配合，推动国家教育改革的进程。
总之，暂停假期补课是一次意外的打破，但我们应该学会从中发现机遇。
对于学生来说，多了一份自由和发展的空间；家长们可以减轻负担，与孩子共享家庭欢乐；学校和教师们则应该思考和完善教育模式与方法。
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