致父母：高考出分后，千万别亲手杀了自己的孩子
高考已过，即将公布分数。应后台之邀，写一篇关于高考的文章。我是你熟悉的小日先生，新浪微博：小日先生2016。阅读文章前，先听一首歌吧，由屌炸天的化学兄弟（The ChemicalBrothers）带来，好听得可以上天了
The Chemical Brothers - Wide Open
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k0184ljzud1&width=500&height=375&auto=0致父母：高考出分后
千万别亲手杀了自己的孩子
文：小日
那些把高考当成人生唯一出路的
既不懂高考，也不懂人生
（一）
如何看高考？
这问题太庞杂，对农村孩子而言，高考是一个出口；对城市孩子而言，高考是一次选择。当大家普遍关注分数时，提及高考还有三个特现实的道理是大家必须了解的：
你回不去过去的高中时光，回不去家乡（对于外地学子而言），你和父母的关系也回不去了，以后，就是见一面，少一面。当然，你也回不去少年时候的爱情。所以，高考是最残忍的告别；
或高或低，高考分数在你未来人生里，毫无价值，毫无参考意义，不会因为你是状元，就少吃点苦，也不意味着你不是状元，就死翘翘。那些热衷分数比拼的人们忽视了一个现实：在大学四年后，一切招聘中，根本没有高考分数这栏，所以，高考分数本不会影响一生；
高考就算砸了，又怎样？心里不爽的，可以复读；牛逼的，在三本依然可以考上研，我见过很多三本的考生目前在中科院、社科院做研究的，所以，分数只是一个瞬间的评定，强者终究是强者。
一切的未来，只取决你对知识的渴望。
一切未来只取决于你对知识的渴望
那么，高考是什么？我认为高考的本质很简单，国家保持民族文化素质水准的一个手段，以及，为真正进入社会的人和独立学习前，培养基础知识。
（二）
那么，为什么有家长、考生高考后自杀：
高考后自杀的新闻年年有，我特惋惜。自杀的有家长，也有考生，他们大多数都是把高考当成唯一出口的人。
从家长一端，那些传统而思维老化的家长并没客观理解高考，而把高考结果对标于一个家庭的“豪赌”结局，对家长而言，有三个心理：
前期投入白费了，尤其那些只能供一个孩子念书的农村父母，赶紧买农药去；
在朋友面前抹不开脸，不能再吹牛逼了，人说虎父无犬子，孩子不行就是父母不行；
因为孩子高考不行，在单位、圈子里被人看扁，本来就天天被人欺负，现在报仇无望（这点特别容易出现在国企事业单位的家庭）；
对考生而言，一般自杀的考生（我身边有朋友经历过），基本出自三种心理：
一直为王，一直冠军，在节骨眼上败兵，俗称“老马失蹄”，抹不下面子；
不知如何面对父母，模拟考，之前的预演，营造大量幻觉，父母期待过高，不知如何面对；
前途迷茫，人生无望，觉得高考后给人生判刑了，感觉自我被边沿化；
以上两类导致自杀的诱因，归根到底，就是面子问题。
人可以为了面子，放弃生命，真是小傻逼。
（三）
我认为，高考后填志愿才是人生关键：
下面内容是给父母写的，高考之后，分数出来，这才是决定你孩子一生的关键。考得好的，选专业选不好，一下子就砸了；考得不好的，再随便选择，那就是往火坑里推。没填好志愿，才是真正意义上扼杀了孩子前途。
记得十年前，我是广东考生，那才叫豪赌，在你没有参加高考前直接填写志愿。我那时手头有北京师范大学的保送，我父亲作为工业机械方面的工作人员，一直想我报哈尔滨工业大学，我填写志愿时，我父母刚好去做工程没在家，我直接就只填了北京大学，最后，当然没有考上。如果考上了，我可能生活就没今天那么丰富多彩了。
所以，我那时也是LOSER，但这一点都不影响后来我去北大做分享，也不影响最近即将开始的，撕蛋与哈尔滨工业大学的交流，而作为我就职的千年隼科技，我们还和深圳大学开设了硬件实验室，我还记得出分数那天，我妈要自杀，但，这一切，不还是过来了么？
（四）
在如何选对专业的问题上
我认为只有一个核心：尊重，足够多的尊重。
因为我父母工作问题，他们没能及时干涉我的选择。但比起很多家长，对自己孩子是不了解的，所以在对照分数填志愿时，我建议家长先问孩子五个问题：
第一个问题：他是否有爱的人？
他爱的那个人在哪里？
现在孩子发育都很早，很多高中生早已品尝过爱的滋味，不要忽视初恋对人生的影响，作为父母应该关心下自己孩子的爱情状况，他喜欢的那个人是谁？他们有没有在一起？如果没有在一起，那么自己孩子是否还想争取？如果早就在一起了，那就尽可能考到一个城市，无论最后结果如何，至少可以相互照顾，彼此有个关照；
第二个问题：他开心么？快乐么？
他如何理解自己和城市的关系？
从高考到大学，从大学到社会，未来，将越来越少人关心一个个体是否开心，是否快乐。我决定离开广东时，听了一夜《东风破》我是觉得自己不会再回去了。我想，父母对孩子最后的一点关怀，其实无非就是这个时候多问他一句，你快乐么，或者开心么？
如果他真的是想离开城市，就让他去选择；如果他并不想离开；那就尽可能找个离家庭近点的，为什么说很多个体最后会成为高智商犯罪，就是在一些关键点上，没有得到足够的关心和体谅。
第三个问题：他最想成为怎样的人？
四年后？五年后？十年后？
很多孩子从小学到高中都没好好想过自己的定位，在填志愿前，真的该仔细想想了，这个问题其实是我国有缺陷的教育方式导致的，不要埋怨中国，一是人口太多，二是教育配套有待完善，三是师资力量正在发展，所以中国孩子没能和国外孩子一样，六岁就能自由出入图书馆，做一些诸如“如果你要竞选美国总统你打算怎么做？”的研究。
事实上，这问题可以让孩子清晰预演未来有可能的人生，提前感知自己要面对的未来，对填写志愿有帮助。
第四个问题：他感兴趣的事是什么？
平时的他是怎样的？
很多父母不理解自己孩子，甚至不知道自己孩子的兴趣。兴趣很重要的原因在于：在职场的世界里，我们身边有太多的人吐槽工作与兴趣的、相违，导致事业无精打采、人生连环失败。
所以，填写志愿时一定要问问自己孩子到底喜欢什么。很多家长的思维还很固化，认为“铁饭碗”就一定是对的，“公务员”一定就是好的，也很多家长基于时空的局限，并不能获知未来的趋势，而我一直坚持的就是：做一些符合未来需要的事。
举个例子，前天我就收到一个好哥哥的电话，他孩子喜欢广告传媒，问我，到底选新媒体方向还是深度新闻报道方向。这问题，从目前的大环境看，当然是新媒体好。但，这只是第一直觉。而事实上，我推荐的是新闻深度报道。
因为我认为，新媒体是一个手段和技巧问题，可以通过自主学习而掌握，但目前，很多人没有判断事物的思维，也没有办法系统组织自我观点的技能，从未来进一步“人格化”的时代来讲，人人都是媒体，个体自我采编能力很重要，再加上“混血城市”的未来形态，无论是立足中国去做新闻内容，还是立足国外去对话中国，我都认为出路比“新媒体”好。
这就是我坚持的，做脑，而不做手。当然，如果你的孩子特别擅长后期技术视觉传达，也可选择新媒体。
第五个问题：真的接受好大学生活了么？
大学到底要做什么？
有时我们回忆起大学时光，觉得无忧无虑，吃喝玩乐，后来我们无不痛心后悔，我们在大学4年浪费了足够多的时间，作为家长，在填写志愿时，提前告诉孩子，大学到底是什么？
大学是半社会的组织形态，为什么说是“半社会化”，简单说就是一半学院，一半社会。所以，不要真的以为去学校只是读书。真正意义上，在大学：
你要用四年的时间去获得知识、技能和吃饭本领；你更要在学校里锻炼自己的社会活动能力，其中，外联组织能力，是提前锻炼你人脉的；朋友维护能力，是提前布局你的社会资源的；课外活动能力，是你自我营销的关键开始；
（五）
不要小看这5个问题：
这些问题，是对你孩子最大的保护。
所谓保护，是出自对个体内心保护。
第一个问题，其实是关于个人爱情的，会直接影响到孩子的性格与未来的婚姻；
第二个问题，是关于他和出生城市的知觉的，影响到孩子个体与未来环境的适应能力；
第三个问题，是关于个人成长和价值的，决定了他未来的社会角色；
第四个问题：是关于他财富的，必须记得，对社会有价值的人，才会真正意义过得好；
而第五个问题，是他作为个体和未来群体交流互动的全部，人，终究是社会性的。
这5个问题的交流深度，也决定了你和孩子之间的情感关系。在这5个问题上，我父母是缺席的，这样的缺席最后造成了我们关系之间巨大的陌生。但我不怪他们，他们依然是世界上最好的父母之一，虽然他们的手法有点“野路子”，但，他们依然很厉害，他们用放养的形式，告诉我，人必须坚守的：勤劳、宽厚、隐忍、善良。
（六）
面对考生，我们应该做什么？
在我40岁之后，我想做一个学校。
在这个学校里，有世界上最残忍的真相，但也有世界上最普世的道理，甚至我会希望是教会学校，或者是国际类的，能让更多的孩子开阔视野，提前接受更系统的文化。
有时我们经常说：政府做不到的事情，企业来做。在中国大学教育层面，确实有很多问题，无论是志愿的准确与否、合适与否，还是教育是否有意义，这些问题，都很庞大，所以我们真的想要给这个国家最大的善意和真诚的话，只有通过自己努力。
我脑海里，真正科学并符合道义的教育方式是这样的：
大一：正常录取，按照考生意愿分配专业学科，进入学习。
在这个阶段，专业之外，老师务必培养学生五个能力，一是逻辑能力，知道事物从无到有的过程；二是分析能力，懂良知，明是非，不人云亦云；三是搜索能力，懂得如何去论证自己观点，懂得如何去寻找有用的知识；四是表达能力，能把话说明白；五是思维能力，对未来要有感觉。通过一年的基础学习，可以在假期适当地去实习。
在这个模式里，实习是提前预演的，不是到了大三才开始实习，基本第一年就知道自己学的东西，适合不适合自己，有没有用；
大二：提供调整专业的可能，不同学科可以相互调配。
经过大学一年，很多学生都会对自己专业未来有所判断，这个时候允许调整专业，不合适的，避免浪费学生时间，尊重学生，换专业，这里就必须要求大一时期的老师必须用心去传授有用的知识，我设计了一个倒逼型的机制，如果你大一不好好教书，让学生觉得无用，那么你的专业一旦没人喜欢，那请你滚蛋，避免很多老师打酱油；
但学生也不要以为你换专业很容易，换专业的学生必须通过大二一年时间补回大一的科目，我的逻辑是，如果你真的那么想换，那请你自己用刻苦的付出去拥抱未来。在大二假期，依然有实习，等于大学四年，是一直在强化大学的“半社会性”的，大学生，也是社会人。
大三：选择研究的方向和论文主题，去企业实习
到了大三，是以去企业实习为重心的半工半读。为什么我会提出这样的机制，是因为目前大学的教育量是不饱和的，以我为例，我大一基本就把大四的书都看完了，其实我们都知道，如果你认真，一年30本书实在是太简单了，而我们很多老师和学校就是把有限的知识拖放式教育，本来一年学完的东西非要放到四年。
大三，让学生进入对应的企业实习，让他们带着问题去实习，在实习过程中，完成研究方向和论文主题，避免未来论文抄转贴，而相关企业要完成学生的技能培养，确保个体通过大学教育出来后，是个有用的人。
大四：论文答辩，选择企业或自主创业
经过三年的学习，我们可以确定的是这个人是有用的、有脑子的，所以大四论文答辩后，如果学生喜欢实习企业，就直接签订劳动合同。如果学生确实超级牛逼，想自己创业，结合国家政策，学校、企业分别拿出部分资金去支持学生创业。
同时，学生创业后，一旦成功，将成为学校未来提供大三实习的企业资源，而学生个人，也会直接成为学校未来外聘讲师，而创业成功后的利润，也必须拿一部分在学校成立奖学金，鼓励更多有想法的学生。在这个模式里，我也是有参考国外大学城的发展模型。
说了那么多，简单两句：
第一句：家长填写志愿时，多想想孩子的内心，是他要成为怎样的人，而不是我们想他成为谁。第二句：目前国内大学教育机制应该多参考教育和企业资源搭建的模型，这也是满足国家未来“政用产学研”一体化的发展目标。
关于“政用产学研”，下面我科普下：
“政用产学研”是一种创新合作系统工程，是生产、学习、科学研究、实践运用的系统合作，是技术创新上、中、下游及创新环境与最终用户的对接与耦合，是对产学研结合在认识上、实践上的又一次深化。随着信息技术的发展和创新形态的演变，政府在开放创新平台搭建和政策引导中的作用以及用户在创新进程中的主体地位进一步凸显。从“产学研”到“政产学研”、“政产学研用”到“政用产学研”，虽然只有一两字之差，但后者进一步强调了政府推动的开放创新平台搭建以及用户体验与创新，强调了面向应用的价值实现。
白驹过隙，奔腾不息
愿如战马驰骋，不改少年初心
Horse Power
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今天音乐来自：Chemical Brothers
英国的化学兄弟乐团，组建于1989年，这是一支融合了Big Beat，Club，Dance，Electronica，Funky Breaks以及Trip-Hop等众多音乐元素在内的乐团，曾经一度风靡世界各地的DISCO,CLUB,他们的MV同样地前卫。
世界无限可能，只要敢想
下面是燃到爆的
Beethoven Vs Chemical Brothers
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这就是撕蛋，提供观点，更提供方法论
提供你有用的知识与常识
如您所见，全世界有趣的妞
基本都关注了本号
留言区已开放，好姑娘一起浪
“我爱来自全世界的你”
当你可以跟一个人不说话，分享片刻寂静，且不会觉得尴尬，那一刻你就会明白，你遇到了对的人。《低俗小说》
珍视你的每一次阅读，犒赏你的高级味蕾
期许你在午夜梦及所爱，天亮之前有所待