部编版四年级下册语文第三单元课课练习题集及答案
第9课《短诗三首》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
躲避 膝盖 繁华 消灭
藤萝 波涛 童真 浪漫
二、比一比，再组词。
筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)
涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫)
三、多音字组词。
cánɡ躲藏 shènɡ盛开
zànɡ西藏 chénɡ盛饭
四、近义词。
回忆—（记忆） 思潮—（思绪） 漫灭—（磨灭）
五、反义词。
漫灭—（长存） 躲避—（面对） 消失—（存在）
六、用合适的词语填空。
（漫灭）的回忆 （波涛）的清响 （猛烈）的风雨
（忧愁）的思绪 （璀璨）的繁星 （安静）的夜晚
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
消失 漫灭
1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。
2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。
清响 音响
3、海风（猛烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1、大波浪。（波涛）
2、清脆的响声。（清响）
3、磨灭，模糊不清。（漫灭）
4、接二连三的思想活动。（思潮）
九、根据课文内容回答问题。
（一）
1、“这些事”是哪些事？
答：指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。
2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？
答：这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。
（二）
1、这首诗在写作中运用了哪些手法?
答：运用了排比和反问手法。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：表达了诗人对大海深沉的爱。
（三）
1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。
2、这首诗表达了诗人怎样情感？
答：歌颂了母爱的温暖和伟大。
第10课《绿》同步练习
一、辨字组词。
蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）
稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）
二、写出下列词语的近义词。
交叉（ ） 节拍（ ） 整齐（ ） 飘动（ ）
重叠（ ） 指挥（ ） 集中（ ） 出奇（ ）
三、按要求改写句子。
1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
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2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）
_______________________________________________________________
四、读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥（huī），
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
按要求写词语。
（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_________ _________ _________ ________ ________ ___
（2）再仿写两种绿。
橄榄绿 ____________绿 ____________绿
2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处
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3．文章中的“绿”指的是________________
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
4．仿照诗歌的第3小节写几句话。
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五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。
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参考答案
一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）
稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）
二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）
重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）
三、1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿
（2）苹果绿；草绿
2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……
3．C
4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出
了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土
的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，
探出了小脑袋。
第11课《白桦》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
谷穗 朦胧 寂寞 涂抹 绽放
徜徉 白桦 绣花 潇洒 晚霞
二、比一比，再组词。
蒙（蒙古）寂（寂寞）涂（涂鸦）潇（潇洒）假（假如）
朦（朦胧）淑（淑女）徐（徐徐）肃（严肃）霞（朝霞）
三、多音字组词。
mā 抹布
mǒ 涂抹
四、近义词。
潇洒—（洒脱） 安静—（寂静）徜徉—（徘徊）
多次—（反复） 仿佛—（好像）朦胧—（模糊）
五、反义词。
潇洒—（拘束） 寂静—（喧闹）
洁白—（漆黑） 朦胧—（清晰）
六、用合适的词语填空。
（毛茸茸）的枝头 （晶亮）的雪花
（洁白）的流苏 （银色）的光华
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
寂静 安静
1、（寂静）的深夜，几颗星星在夜幕上闪烁着。
2、上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（安静）下来。
模糊 朦胧
3、夜很静，黑色笼罩了一切，月色（朦胧），树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
4、成功最重要的就是不要去看远方（模糊）的，而要做手边清楚的事。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1、安闲自在地步行。（徜徉）
2、行为举止自然大方。（潇洒）
3、慢腾腾地来晚了。（姗姗来迟）
4、洁白的积雪银光耀眼。（白雪皑皑）
九、根据课文内容回答问题。
白桦
1、这首诗是用总-分的顺序来描写白桦树的。
2、请找出诗中运用比喻修辞的句子，并用“ ”画出来。
雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
3、这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：本文从多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情。
第12课《在天晴了的时候》同步练习
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