中小学文言文阅读详解基础篇 55：《诸葛恪得驴》

语文有三怕，“一怕文言文，二怕写作文、三怕周树人”。文言文的难度居第一，若没有长期积累，到了高考，攻克文言文一定非常吃力。

其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。

可到了初一，教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。

小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。所以，从今天起，中小学微课资料发起文言文阅读训练营，孩子们跟着学起来吧。

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诸葛恪得驴

诸葛恪（kè）字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴②。一日，孙权大会③群臣，使人牵一驴入，长检④其面，题⑤曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益⑥两字。”因听⑦与笔。恪续其下曰：“之驴。”举⑧坐⑨欢笑。权乃以⑩驴赐恪。

【注释】

1. 瑾：指诸葛瑾，字子瑜，他是诸葛亮之兄，诸葛恪之父。
2. 面长似驴：意为面孔狭长像驴的面孔。
3. 会：聚集。
4. 长检：狭长的标签。
5. 题：写。
6. 益：增加。
7. 听：听从。
8. 举：全部。
9. 坐：同“座”，座位。
10. 以：相当于“把、拿、将”。

【参考译文】

诸葛恪，字元逊，是诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长，很像是驴。孙权会见大臣们，让人牵一头驴来，在驴的脸上贴了一张长标签，写着：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“我乞求大王让我用笔增加两个字。”孙权听从了他，给他笔。诸葛恪接下去写了“之驴”两个字。在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。

【启发】

这则历史故事，讲的是诸葛恪如何用自己的聪明才智，帮助父亲化解窘迫、转危为安。文章运用了侧面烘托的写作手法，从侧面衬托出诸葛恪的聪明，可以看出诸葛恪是个才思敏捷、善于应对、聪明机智的人。从中我们可以悟道一个道理：当我们遇到困难的时候，不能心烦气躁，鲁莽地应对，我们首先要冷静下来，分析原因，有时换一种方法或方式，或许会有意想不到的效果。

【课后练习】

1、解释下列句子中加粗的字。    ①使人牵一驴入②乞请笔益两字
2、面对孙权等人得嘲笑,诸葛恪是怎样做的?
3、请你对诸葛恪作一简要评价。

【参考答案】

1、①使：让、命令 

②益：增加

2、巧凭智慧,得驴.对别人的嘲笑讽刺,不是气愤不已,愤愤不平,而是巧妙凭借自己的智慧,得到了驴子。

3、豁达,开朗,智慧超人。

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